教师权威vs政府权威
这使我们想到了老师的权威和政府的权威之间的关系问题。考虑一下这种关系，可以帮助我们掌握一些人尽皆知的事实。
第一，各大学都在淘汰大量成绩不良的学生。根据标准的智能测验，按平均水平来说，大学毕业生要远比大学新生聪明。事实上，有三分之二的大学毕业生在他们还是大学新生的时候，就都排在班里的前列（根据标准智能测验）。另一方面，那些进入教育领域的大学毕业生，平均智力水平却恰恰和大学新生一样！在那些当了老师的学生中，只有一半的人在还是新生的时候，名列班级前列。好像这种淘汰的过程完全绕过了那些主修教育的学生。
那也就是说，一般情况下，那些老师都不是智力天才。那么，教学的水平也许就跟这个有些关系了。这下面还有更悲观的论断。
宾夕法尼亚大学的约翰·洛特教授给我们描述了这样的现象：在世界各国，公共教育的支出（以及大众传媒的支出）肯定和国家的极权主义程度有关（即总的来说，一个国家极权主义越盛行，该国在公共教育上的支出就越多）。相反，像公共卫生以及其他一些宣传价值不明显的公共服务事业，其支出水平和极权主义程度就没有太大的关系了。也就是说，公共教育在服务于一项令人憎恶的事情。
你也许会争辩说，极权统治者试图控制公众生活的方方面面，因此，它在公共教育方面的巨额支出就不足为奇了。但是，极权统治者会同时许诺在公共卫生方面也进行大量投入吗？当你意识到这纯粹是种骗人的鬼话时，上面那种理论就立刻站不住脚了。
那为什么我们还会有公共教育呢？因为让大众受教育是有益处的，而且，还有一些观点认为私人没有足够的能力支撑教育事业。但是，这种理论只是为了换得政府的津贴或者是担保，而不是由政府来经营学校的真正原因。政府办教育的真正原因是，它可以控制教学的内容。我希望这些会让人们感到一些不安。
