现在我们的经验和知识都已充足，完全能在心理学家的指引下，改造一名犯罪者。但仔细想想，逐一帮助所有犯罪者矫正其生活态度，工作量多么惊人。可惜在我们的传统文化影响下，只要发现自身才能不足以解决眼前的难题，人们便会排斥合作。结果越是经济不景气，犯罪率越高。若能用我这种方法矫正犯罪者，相信对大部分人都会很有效，但不要期待所有犯罪者或有这种倾向的人都能迅速变成喜欢合作的好人，这是一种奢望。
即便如此，还是有很多事等着我们去做。尽管无力逐一改造所有犯罪者，但我们依然能为失业者、对工作感到茫然者等无力维持生计的人，提供一些能切实缓解其生活压力的举措。应想方设法给所有想工作的人一份工作，维持其本就不强的合作能力，保障其基本生活需求。若能坚持下去，一定能降低罪案发生率。生活在这种社会中，民众还会不会再遇到经济问题，我不能肯定，但确立并坚持这种目标的确很有必要。应让孩子接受高水准的职业培训，这样他们步入社会后，才能更擅长解决问题，更好地发挥自己的能力，拥有更多的活动自由。我们在这方面已经取得了不错的成果，应继续努力。我们的力量不足以逐一改造所有犯罪者，却能集中为他们提供帮助。比如可以仿照我们讨论该问题的方式，把他们召集起来，共同讨论社会问题，向他们提问，尽可能开启他们的内心，帮助他们从想象的幻境中清醒过来。他们对世界缺乏了解，仅有的了解也严重扭曲，要尽可能让他们明白这一点。要指引他们别给自己的发展设限，要对自身才能有客观评价，要慢慢摆脱恐惧，鼓足勇气，直面社会问题。这种集体矫正必然能取得非凡的成果，对此我有信心。
社会生活中存在一些现象，会被某些犯罪者、穷人当成对他们的挑战，要尽可能清除这些现象。例如贫富悬殊肯定会让穷人觉得不公，为宣泄怒火，他们会有行动的欲望，为此要压制甚至取缔奢靡之风。社会上大部分人食不果腹，小部分人却奢侈无度，这可不是正常现象。帮助问题孩子、落后孩子时，不能用挑战的方式检验他们的力量。他们会觉得自己在跟环境抗争，因此坚决不肯改变态度，以至于我们的帮助一点儿成效都没有。犯罪者同样如此，警察、监狱、法律都像在挑战他们，他们会被激怒也很正常。可仔细想想，这种恫吓对他们并没有什么作用。更好的做法可能是不把他们的姓名、恶行对外公开。要明白，让犯罪者主动改变生活态度，唯一的方法是让他们明确自身处境。若只靠政策，不管严酷也好，柔和也好，都不可行。可既然严刑酷罚都不能对他们发挥作用，我们就应淡定一些。严刑酷罚唯一的作用是提高斗争的激烈程度，坐在电椅上的犯罪者唯一后悔的是，自己疏忽大意被抓住了。
努力寻找导致犯罪的罪魁祸首，必然能推动我们的工作向前发展。通过调查，我们发现了一项鼓励犯罪的事实：未被发现的犯罪行为超过40%。逍遥法外能增加犯罪者的犯罪经验。我们正在且将继续改变这种情况。而更重要的是不要羞辱或进攻犯罪者，不管其还在服刑还是已被释放。若条件允许，可增加缓刑监督人员，但这些人员应深入了解社会问题与合作的重要性，并应满足其他苛刻的要求。
借助这些方法，我们能做很多，但只凭这些就想彻底消除犯罪，是不可能的。幸好另外还有一系列切实可行的方法。若在孩子很小的时候，我们就能刻意培养他的合作能力，并能让他对周围的人和事产生兴趣，那么一定能在很长一段时间内大大降低犯罪率。这样的孩子不会轻而易举被教唆犯罪。当遭遇生活困难时，他们能够冷静面对。对周围的人和事，他们始终怀有强烈的热情与兴趣。相较于其他孩子，他们拥有更强的合作能力，会跟其他人合作，战胜眼前的困难。大部分犯罪者早早就开始犯罪了，调查显示，犯罪率最高的年龄阶段是十五岁到二十八岁，并且比其他年龄阶段要高很多。所以用不了多久，我们的工作就将取得明显成效。另外可以断言，好教养有利于孩子的家庭生活。在家庭生活中，乐观、独立、目光长远、发展良好的孩子能给父母很大的慰藉，很多的帮助。用不了多久，人类社会便将充斥着合作精神，发展为水准很高的组织。给孩子创造好的发展机会，便相当于帮助了父母和老师。
现在来谈谈应为上述行动确定怎样的起点，才最切实可行。为提升孩子处理生活、工作难题的能力而展开的全面训练，又应采取何种方式。培训父母时，应只选择一部分还是全部？必然是只选择一部分，让全体父母都参与培训是种妄想。父母很难掌控，对培训有强烈需求的父母多半不想来见我们，接受我们的培训，他们连承认自己需要培训的勇气都没有，一定要通过别的方式跟他们见面。把孩子全都集中起来，监督其所有的行动与成长过程，这种方式可行吗？看起来有些复杂，还有些不足。有个简单且有效的好方式需要我们留意，其建立在学校对孩子发挥作用的基础上，具体说来就是把老师集中起来进行培训，让他们学会矫正孩子在家庭生活中养成的错误习惯与思想，培养孩子对社会、对其他人和事的兴趣，从而推动社会发展。该方式恰好符合学校设立的初始目的，学校是家庭的延伸，设立学校是因为家庭生活不能教会孩子妥善处理社会生活中遇到的问题。应利用学校尽可能提升孩子的社交能力与合作能力，实现人类的共同幸福。
无数人的无私奉献共同造就了现代文明。不愿跟人合作，独来独往，对人没有兴趣，只重视自己，不想为社会做贡献，自私自利，这种人的生活必然孤独而空洞，再丰富的人生也不会给别人留下什么印象。人们只会记得那些贡献者，传承他们的精神，让他们的人生变得有价值。用这种案例教育孩子，肯定能让他们爱上合作，积极面对生活中的困难，并跟人合作寻求有利于社会的解决办法。
