一个真实的故事
纽约市高中的一群学生到自然历史博物馆参观恐龙展。他们的老师准备了一份观展指南，让学生们按顺序依次走遍所有的展厅，指南里还附有每只恐龙的具体信息以及一些问题，让学生们自己去找答案。
其中一名叫苏珊的学生，在参观展览的时候脱离了大队伍，自己去看翼龙。她从老师提供的恐龙信息上看到，这只翼龙的翼展长度为十四英尺，但是在恐龙旁边，竖着一块由博物馆提供的信息牌，牌上写着，这只恐龙的翼展为二十英尺。
备感困惑的苏珊向她的老师反映了这个问题，于是老师又带着同学们重新回到翼龙的展厅，然后看着展出的翼龙，他将双手平举，试着估测这个庞然大物的翼长：“我看看，我有六英尺高……”他犹豫了一会儿，然后宣布，“同学们，在下周的考试中，如果问到翼龙的翼长，答案是十四英尺。”
考试后，回顾一下你的表现
你可能以前也听说过，考试就是一个学习的过程。当考卷重新发放到你手中的时候，别忘了回顾一下你的考试：你可以看一下考试问题、给出的答案、犯下的错误以及老师给出的评价。通过这种方式，你不仅可以从更深层次地理解课程内容，还能发现提高今后考试表现的方法。
以下是你应该思考的几个方面：
● 总体上看，最大的问题是什么？是你对材料的理解？你的考前准备？你的考试策略？还是你的态度？
● 你的分数与你的答题情况是否对应？老师们在批改成沓试卷的时候，也有可能犯错。
● 老师给你留了什么样的评论？你在哪里失分？你的老师想看到更多的信息，还是更多的分析？回顾老师给出的所有评论，哪怕是你做对的题。
● 什么导致了你的失误？分析失误的过程其实就是学习的过程，不要急着给你的失误套上“粗心大意”的帽子，仔细评估你的失误。
● 考题出自哪里？教科书、课堂还是其他什么地方？考试里有没有出现很多你从来没有想到过的问题？从这次考试中，你能否看出下一次考试你会遇到什么题目？
● 跟考前自我感觉相比，你实际的准备工作是否没自己感觉的那么充分？如果是的话，在下一次备考中，你可以采取什么样的方式？
与老师讨论你的考试
可能你的考试结果并不理想——这种情况难免会发生。这时候，大部分老师是很愿意针对考试情况与学生进行讨论的。不要给自己找借口，更不要想让老师同情你的境况，相反，如果你很熟悉考试内容，可以试着问问老师有没有机会补考。
记住，你并没有资格参加补考，毕竟，这意味着你的老师必须负担起额外的工作，所以，就算你的补考请求被拒绝，你也要心怀感激接受老师的这一决定。不过，大部分老师都会被你的积极态度打动，并在下一次考试的时候，支持你、鼓励你。
或许你并没有考砸，你或许觉得你的答案是正确的，却没有获得相应的分数，或者你的答案虽然是错误的，但是老师的扣分并不合理。你想复核分数，但要注意，要求老师复核成绩是有风险的：老师在给你的试卷打分的时候，有时候会高抬贵手；要求复核成绩，可能反倒会导致你分数下调！
老师们很不喜欢被逼着给高分。你会发现，如果你不是单纯地想改高分数，而是抱着一种想要学到更多内容，提高你自身表现的态度，老师们更能够接受一些。你需要冷静地说明你的情况，同时提前准备好能证明你观点的真凭实据。哪怕你并不同意老师给你的评价，你也要表现得机智一些，用尊敬的语气与老师讲话。哪怕你是对的，与一个将决定你最终课程得分的人起争执，不管是对你这次的考试，还是对你之后的其他考试，都不会有什么好处。相反，你可以问：“我要怎样改进我的答案？”
不管你决定要怎么做，都要仔细考虑长期的后果。诉求有可能引火上身。这个学期，你很可能还要接着上这个老师的课。不要因为一场战役，而失去整场战争。
