会议
父亲走了进来。
阿德勒大夫： 我们希望和你谈谈你的儿子米奇尔。我们发现他是个很有希望的孩子。他最大的错误是他太喜欢接受别人领导。他的整个人格都建立在这一错误上，因此他不是很有勇气，希望其他人为自己的行为负责。他不大勇敢，怕黑暗，怕没有人和他在一起。你有没有注意到？
父亲： 是的，我知道他怕没有人和他在一起。
阿德勒大夫： 你可以做很多事情帮助他。不要处罚他，他并不是真的有罪。应该鼓励他，同时说服他，他够强壮，可以靠自己完成一切，不需哥哥与帮派的协助。我相信他是个好孩子，只需要告诉他犯错的地方。不要责备他或者处罚他，但要鼓励他更坚强，他会更负责任。
孩子走了进来。
阿德勒大夫： 哈，你是个高大、强壮的男孩！我原以为你矮小、软弱，完全不是那样。你为什么会相信其他的孩子比你知道得更多，了解得更多，会相信你必须聆听他们说的，做他们要你做的？如果有人要你爬这座墙，你会爬吗？
米奇尔： 是的。
阿德勒大夫： 你是个聪明的孩子，你不需要领袖。你已经很大了，应该能够独立，能够有勇气，自己做领袖。不要有其他人会比你做得更好的想法。你认为一定得做其他孩子的奴隶，听从他们的命令吗？不要做别人要你做的一切，你认为要多久才能做到这点？四天行吗？
米奇尔： 也许。
阿德勒大夫： 八天如何？
米奇尔： 八天可以。
米奇尔走了出去。
阿德勒大夫： 我们没有规则，我们的任务是要把他的生活方式变得更有勇气，使他走到人生有用的一面来。达到他的野心对他来说太难了，因此他以能够得到的为满足。
学生： 他经常微笑，是不是表示他在努力得到别人的好感，希望别人会因此照顾他？
阿德勒大夫： 那很可能是一个原因。
学生： 要怎样让他觉得，做一个有勇气的人是值得的？
阿德勒大夫： 我们没法把勇气像药那样一勺一勺地喂给他。应该做的是告诉他如果不低估自己他会更快乐，一旦他能够抗拒帮派的指令他会发现勇气的好处。我努力让他知道一个人总是受人领导是不对的。如果我们能够提高他的自尊，勇气自然会出来。只要他有自卑的感觉，他就不会接受责任。负责任的训练与勇气的训练都是同一件事情的一部分。
学生： 你对这个孩子和对其他孩子的态度相比较，是不是稍微严厉了一点。
阿德勒大夫： 我必须坦白说，如果是那样，也不是有心的，但是我希望尽可能聪明地对他说话。对孩子说话的艺术是必须学习的。犯错，不论是我或者其他人，都是很有可能的。没有两个人会以同样的方式接近一个孩子。我喜欢以比较戏剧化的方式，因为这会让孩子觉得自己在会话里扮演了一个重要的角色。我尝试很友善地对待这个孩子，如果他喜欢我，愿意再回到这里来，我不会感到惊奇。也许老师可以对他进一步发展的情形给我们一个报告。
