教育反思者
人的文化与文化提升、文化碰撞
一，人的文化
个人文化是一个人的精气神，是创造璀璨人生的推动力。文化有三个要素：习惯、能力和意愿。
1，习惯
习惯包括：本能、认知习惯、思维习惯、意识形态、气质涵养、生活习惯、沟通习惯、处世习惯、价值取向习惯、第一反应习惯、审美习惯、善恶秉性、伦理道德、契约精神、快捷与拖拉、责任心……。 习惯涵盖各种非智力素质，是一个人的言行准则。 习惯主要取决于家庭教育，以及长期处于某种环境形成的习惯。
2，能力
能力包括：健康、知识、特长、天赋爱好、自我控制、风险控制、资源控制能力、沟通能力、适应能力、学习能力……，以及所有习惯能够达到的程度。 能力涵盖各种智力素质、资源与承担特殊工作应具备的自身条件。 能力主要取决于受到的学校教育与工作训练，以及自学。
3，意愿
意愿就是他的人生目标、对事物判断后作出的决定、以及为追求目标所表现出来的态度和决心。
二，文化提升
在意愿驱使下，或者基于对人生的反思与领悟，某些习惯发生改变、某个领域的知识增加、能力得到提升、产生更高级的意愿，包括放弃某些追求。
三，文化碰撞
文化碰撞主要发生在习惯上的冲突。 每个人都有他自己独特的文化。文化只有好坏强弱之分，没有多少有无一说。 在文化碰撞中，弱势文化注定是输家。比如： 世俗的处世习惯是合群。什么木秀于林风必摧之，人秀于群众必非之，把社会整得像一潭死水的烂泥塘，每个人都在这个烂泥塘里挣扎、倾轧、内斗。
世俗的处事习惯是中庸。处事没有契约精神，最终以涉事各方接受为准。涉事各方定有强弱，强势一方吃亏，肯定不成；弱势一方吃点亏，立马有人说：和为贵，和为贵！如果你还要争，会有人把你拉到一边说：识时务者为俊杰……。
因此，中庸就是一个要弱者向强者让步的处事原则。 世俗文化就是奴性文化。
延伸阅读—— 民族文化是一个民族的精气神，是创造璀璨文明的推动力。
民族文化有七个要素：本能、与环境浑然一体的生存生活传统习惯、社会架构、意识形态、哲学思考、教育传承、创造文明。也可以认为是把个人文化的三个要素分成了七个要素。 在文化发展的历程中，留下的历史印记，是文明。文明是静态的、有形的，文化是动态的、无形的。文明承载文化，文化创造文明。文化与文明不是近义词，含义不重叠。 文明是精神文明与物质文明之和。它可以是：典籍、名著、科技、社会关系、伦理道德、经济状况、物质生活、艺术、建筑……等各种成就，甚至可以是一个故事传说。
