案例四
这是一个关于八岁半男孩的例子，它将显示出这孩子被家长宠坏的原因。主要就是这一类从小被溺爱的人成为罪犯和罹患神经病的。
停止对孩子的宠溺，是我们这个时代第一紧急要务。这只是说，我们不能再纵容他们，而不是不能表达喜爱之情。我们应把他们看成是朋友，看成跟我们地位对等的人。被宠溺的孩子所表现出来的特征，通过这一案例显示出来，这也是它的价值所在。
小孩的问题是：小孩现在仍然在读三年级，因为他需要复读每一个年级。
我们不禁要怀疑，这孩子是否存在智力缺陷，因为刚一上学就面临留级问题了。在分析他的情况时，我们理应记住这一点，但这个问题的可能性是可以排除的，因为他的问题是后来才出现的，而一开始，他能够顺利地完成课业。
他说话时像一个幼儿在咿咿呀呀。
他之所以学一个幼儿说话，是希望家人能够宠爱他。这意味着，在他看来，这种模仿会给他带来优势，因此心中有了这样一个目标。而他可能弱智的假设，也因他的这一计划出于有意而不成立了。在学校里，他不喜欢学习生活，也不愿尝试跟他人交往，这是因为没有得到适应学校生活的训练。他表达自己追求的方式，是敌视他人和对环境的抗拒。而他每个年级都要复读，正是这种敌视和抗拒的态度所造成的后果。
他有哥哥，但不服他，且经常和他争斗得厉害。
据此可以得到他哥哥已经妨碍到他的观点。如果我们可以做出哥哥表现良好的假设，那么，在行为上表现很坏，就成了这个孩子跟哥哥竞争的唯一手段。他梦幻地以为，他要胜过哥哥，只须自己是个幼儿就可以了。
孩子学会走路是在一年零十个月的时候。
他可能有佝偻病。或许，在这个年龄以前，他的家人对他的看视太多了，甚至他的母亲从未离开过他；还有一个原因让母亲更多地注视和疼爱他，那就是他身体情况差。因此他才没有及时学会走路。
他学会说话的时间非常早。
很难学会说话是孩子弱智的主要表现，因此我们可以肯定，这个小孩的智力没有问题。
他说话的方式，总像一个幼儿在呢喃。父亲对他也是宠爱有加的。
对孩子的溺爱和纵容，也发生在父亲身上。
母亲受到小孩更多的喜欢。这个家庭有两个小孩，哥哥非常聪明，这是他们的母亲说的。两个孩子进行着非常激烈的竞争。
如果一个家庭里有两个孩子，那么他们一般是有竞争的，而且在年长的孩子间更甚；互相争斗的情况，难免在两个同时长大的孩子间发生。我们已经讨论过一种情形（详见第八章），那就是，第一个孩子的优越地位，会因第二个孩子的出生而被颠覆。要避免激烈的竞争，只能进行孩子间合作精神的培养和训练。
他算术很差。
一般而言，算术是被宠惯孩子们最难学会的科目。被宠惯的孩子缺乏某种社会逻辑，而这种社会逻辑必定会在算术学习中涉及。
可以肯定，他的脑子有点问题。
然而我们并没有看出这种情况，他做的每件事，每一种行为，都有他的道理。
孩子手淫，他的母亲和老师都相信这一点。
而且确有可能，手淫行为在很多孩子间普遍存在。
他母亲说，他已经出现黑眼眶了。
人们通常根据黑眼眶怀疑一个人有手淫行为，然而我们不能如此断定。
在食物上，他要求很高。
我们已经看到，即便是在进食时，小孩也总想着吸引母亲的注意。
他非常怕黑。
这也表明孩子确实是受到溺爱的。
他的母亲说，他的朋友很多。
我们相信，这些朋友都是小孩子，且听任他的指挥和统领。
音乐十分吸引他。
有音乐天赋的人，耳朵的曲线更美好。我们若想得到这样的启示，检查一下喜爱音乐的人的外耳形状即可。经过检查，我们可以肯定，这个孩子的听觉敏感且细腻。对和谐音乐的偏爱，是听觉敏感的表现，这种人接受音乐训练的能力更强。
他爱唱歌，但耳朵有病。
对于生活中的噪音，这种人难以忍受，他们的耳朵更容易染上疾病。为什么音乐天赋和耳疾能遗传给下一代？因为听觉器官的构成是通过遗传传递的。耳疾也困扰着这个男孩，而且不只他有音乐天赋，他的家人都有。
若要帮助这个男孩，锻炼其独立能力是合适的。现在正是他的自主能力不足的时候；他母亲凡事都为他操劳，紧紧依附着他，而在他看来这是理所应当的。被母亲庇护是他一心所愿，而提供庇护则是母亲高兴从事的。从现在开始，只要是孩子喜欢的事，包括犯错在内，我们就要让他自由地去做。因为这是唯一让他学会独立自主的方法。他和弟弟的争斗，不能因为在母亲那里争宠而展开，这是他需要自己学会的。现在的情况是，兄弟俩互相无谓地嫉妒着，因为他们都有一种母亲爱对方更多一些的感觉。
要敦促孩子，让他大胆地正视学校学习这一问题，这工作是我们尤其需要做的。如果不能继续学习，将会有什么在等着他？他的生活在他脱离学校后的发展，将走向无用的方向，这是可以想象的：他会在某一天开始逃学，而后干脆断绝与学校的联系，离家出走，并结识一些不三不四的人。要让他适应学校生活，现在就要帮他进行调节，这总强过事后去处理一个少年犯——治大于防啊！学校这个考验是非常严峻的，而眼下不能奇怪他在学校碰到的各种困难，毕竟他还没有充足的训练和准备，社会意识也有欠缺。但是，把他解决问题的勇气鼓舞起来，是校方应该做到的。当然，一个班里学生太多，孩子的老师对于如何激发孩子心里的勇气并不通晓——校方自身的困难可能都是存在的，而事情也就可悲在这里。但是，还是可以救助这个孩子的，那需要老师的帮助，即恰当地鼓起他的勇气，振奋他的信心。
