会议
乔治和母亲一起进来，他挨着母亲，不愿意和阿德勒大夫握手。
阿德勒大夫： 你为什么不愿意和我握手呢？我是你的朋友。我知道你是个大男孩，可以一个人走，不需依靠你的母亲。你不是婴儿，对吗？
孩子和阿德勒一起离开了母亲。
阿德勒大夫： 你有很多朋友吗？是好朋友吗？你帮助他们吗？
对每个问题乔治都是点头，但是不看阿德勒大夫。
阿德勒大夫： 你知道，他不相信我是他朋友，他不愿意看我。（面对乔治）你以为我会咬你吗？你最喜欢做什么？
乔治： 画画。
阿德勒大夫： 你希望做一个画家吗？
乔治没有回答。
阿德勒大夫： 还有比做画家让你更喜欢的吗？
乔治： 我希望做个牛仔。
阿德勒大夫： 如果你是牛仔，你要做什么呢？
乔治： 我要骑马。
阿德勒大夫： 要骑马不一定要做牛仔。我确信你可以做任何想做的事。告诉我，你希望做婴儿还是宁愿当老师，或者医生？
乔治对这些问题的回答都是：“不。”
阿德勒大夫： 我想要是你在做功课时更加小心，保证你的手是干净的，人们会更喜欢你，你的老师也会称赞你。你的哥哥对你很粗暴吗？我会让他不要再和你打架，我也会告诉他，如果你像一个婴儿一样讲话就不要理会你。从现在开始，如果你像个婴儿一样做鬼脸，没有人会看你。如果你喜欢，你可以整天在那里做鬼脸。长大后，你要做什么？你不希望提升语言和背诵能力吗？
乔治： 希望。
阿德勒大夫： 那就应该开始自己穿衣服，自己清洗，好好吃饭，不要再做婴儿了。要是你的举止总是像个婴儿，你怎么能做牛仔？那不是正确的训练方法。
孩子匆忙地走开了。
阿德勒大夫： 他停留一下就走了，这显示他在许多人前感到不舒服。但是我相信我们已经把一个新想法灌输到他脑子里了。
阿德勒大夫： （面向母亲）乔治替自己创造了一个婴儿的角色，也许因为他记得自己小时候是在一种非常快乐的环境中，他现在希望回到那种环境中。因为这个缘故，他给你制造麻烦，强迫你为他清洗、穿衣，把他当成婴儿。他并不顽皮，他是个好学生、好孩子，我确信他会在短期内克服他的困难。要是你想协助他，不要去注意他的鬼脸，也不要为此责备他，同时让其他的孩子不去理会他的鬼脸。他如果像婴儿那样讲话就装作没听见，如果像一个长大的男孩一样讲话你就称赞他。他太依赖你了，在其他人面前又太害羞了。如果他哥哥和父亲能花点功夫和他做朋友，那会是很好的事。我知道在学校里老师给了他很好的鼓励，如果你也能帮助他，一切都会顺利。让他自己清洗、穿衣，即使要花很长时间。看到他往正确方向努力时称赞他，对他说：“我很高兴你现在是个长大的男孩，不再是婴儿了。”他的一切坏习惯都是因为他害怕长大，鼓励他，让他了解成长真的不危险。不要向他传道，但是在他像婴儿一样说话时，不去注意他，直到他努力好好说话为止。
母亲同意照指示做。
阿德勒大夫： （面向学生）你们知道，有的时候我不会给很多直接的指示。没有人能把所有的小手段治好，这样的孩子需要这种小手段。告诉母亲，但是如果她了解整个情况，她会知道该怎么做。订出一套适用于所有紧急情况的规则是不可能的。当然，这个家庭看来相当不快乐，但是，有的时候家里的一些小小转变就可以改变整个气氛。
学生： 要怎样才能爱一个孩子而又不放纵他？
阿德勒大夫： 你想怎么爱就怎么爱，但是不可以养成他的依赖性。让孩子像个独立的人一样行动，你有这样的责任，而且必须一开始就训练孩子这样做。如果孩子觉得他的父母除了供他使唤之外没有什么其他可做的，那么他对爱就有了错误的看法。
