如果暂不考虑几个世纪对解放的关注，我们对权威的看法可能不会如此。关键在于权威摆脱了形而上学的妄想，不会触及现代人心里敏感的神经。再次回想艾丽丝·默多克所描述的学习俄语的状况。“命令式结构”产生自我的平衡，既非犹太教上帝的律法那般严厉，也非基督教的上帝那般博爱。相反，它是博取尊敬的技能实践的权威，出自实践本身的内部原因，不需要深层基础或形而上学支持。随着该项实践的深入，这些原因会逐步揭开。
默多克提出的道德心理学完全是现世的，其基本立场是感恩。她谈到了“对俄语的爱”。她说：“这是由某种愉悦感来引导的，关于现实的了解就是给予注意力的回报。”爱在其中的作用表明，注意力可能根本上是情欲现象。
