“伟大，总是从冒犯开始。”我忘了自己是从哪儿听过这句强有力的话了，只记得听到时顿时觉得非常同意，因为伟大总是要创新，而创新就意味着要去破坏旧的事物，冒犯旧的规则。如果我们总是尊重已有的事物，这样伟大的新事物就不能产生了。
例如硅谷，就是鼓励背叛的。我在不丹旅行的时候，同行的一个企业家和我分享说，硅谷的整个文化是鼓励坦荡荡的背叛，那里的企业家很接受自己的员工背叛自己，去创造新的企业，硅谷于是不断处在创造性的裂变中，最终成为了伟大的存在。
我们容易美化忠诚，知名的心理学家曾奇峰说过一句很有力量的话：爱制造分离，而施虐制造忠诚，在文化延续的表象之后，是每一个曾经生活其中的人想成为自己的愿望的无边墓地。
如果后代对前辈绝对忠诚，如果孩子对父母绝对忠诚，那就意味着孩子的生命将彻底被包在父母的空间之内，他们没可能去创造自己的空间了。相反，如果孩子首先被鼓励了做自己，这必然会导致对父母的一些背叛，然而这样孩子就可以勇敢去创造他们自己的空间与规则了，世界因此会不断改变。
作为70后，我一直在听到我们的社会不断地在贬损后一代，80后常因为是独生子女而被看不起，之前的人觉得他们自私；90后更是因太个性化而被广泛批评，而00后被认为是活在异次元中，有点像非正常人类。然而我认为真相是，长江后浪推前浪，一浪高过一浪。80后、90后和00后在相对安全而自由的空间内，更有热情与创造力。
我认为这样的发展才是对的，上一代的艰苦努力是为了给下一代更大的空间做自己。
一位朋友和我分享说，她的第二个孩子开口说的第一句话是“不要”，而她的第一个孩子开口说的第一句话是“要”。
她的理解是生第一个孩子时，她自己没什么主见，家人对孩子的管束也太厉害，动不动就说她对孩子太溺爱了，因为所有人都这么说，而她的心智和个人力量都不够强，所以她没有很好地支持到老大。她观察到在孩子刚出生后，她的家人们就不断地对老大说“乖，要听话噢”。同时，他们又对孩子制造了各种匮乏，所以她的理解是，因此老大一开口说话，就先表达“要”。
老大出生后，她像是得了产后抑郁症一样，因此来找我做咨询，现在已有几年时间，不是每周都来，而是陆陆续续的，有时两三个月才来一次。长时间的咨询给她带来了改变，她现在变得非常有主见，坚持给孩子爱与自由，坚持及时地回应孩子，无条件地满足他们。结果，老大逐渐从听话的乖孩子，变成了很不好惹的孩子。
至于老二，因为一直在这样的环境下长大，所以是得到了充分满足，而开口讲话后，就直接发展到了冒犯的阶段，动不动就说“不要”。
发展心理学和精神分析都认为，每个人都有两个叛逆期，一个是一岁半到三岁时，标志是孩子总是说“不”、“我来”，如果父母想控制他们，他们会闹得很厉害。略有不同的是，精神分析认为，第一个叛逆期是从6个月大时就已经开始了，就是我们多次提到的“分离与个性化”阶段。
第二个叛逆期，就是青春期。青春期的青少年充满了荷尔蒙，而他们的心智还不能很好地处理，因此很容易显得躁动不安。很多心理咨询师说，和青春期的孩子做咨询非常不容易，因为他们太想什么事都自己解决，所以对别人进入他们的心灵，甚至还去指导他们，会非常敏感。
这两个叛逆期的孩子，从严格意义上讲，都是处于严重的冒犯与背叛中，他们会倾向于缩小父母对自己的价值，夸大自己的力量，但真受挫后又发现，其实自己还是挺需要父母的支持，但他们轻易又不愿意放下自己的自恋。特别是青春期，如果父母还想对孩子施加高压时，孩子可能会爆发很严重的反抗。
我们需要认识到一点，所谓叛逆，从根本上说是因为想做自己，所以这并不是一个需要矫治的错误。如果父母想收获一个充满激情和创造力的孩子，就需要鼓励和支持孩子做自己，就是尊重孩子的空间，让孩子在他的空间按照自己的规则来。
这两个叛逆期，可以说孩子都是在积攒力量，为了更好地进入到下一阶段的竞争中。
第一个叛逆期结束后，孩子就进入了俄狄浦斯期，而这个阶段的主题，就是与同性父母竞争异性父母的爱与关注，这是一个巨大的冒犯。孩子需要在三岁前与妈妈的关系中，获得足够的支持与鼓励，确信他可以做自己，然后才可以在俄狄浦斯期展开自己的竞争，虽然竞争对象和竞争目标就是自己的父母。如果孩子在三岁前，叛逆一直被打压，被教导听话，与妈妈建立了超粘稠的关系，那孩子的生命力就不能喷涌而出，就难以在俄狄浦斯期展开竞争，孩子的生命力就容易被闷住。
当然，这时规则与空间同时并存，孩子有做自己的空间，父母对此给与了尊重和支持，同时，基本规则还在，就是父母需要让孩子明白，你可以去淋漓尽致地展现你的竞争欲，去亲近异性父母，但同时你要知道，爸爸妈妈才是伴侣，而你只是个可爱的小宝贝。
第二个叛逆期结束后，一个人就进入成年了，他进入了彻底真实的人生游戏中，要去创造自己的生活空间和工作空间。台湾学者孙隆基说，他的观察是在儒家文化下，人们普遍没有青春期，因为太强调听话了，结果导致孩子成人化，成年人儿童化。
在我的观察中，现在社会一样还存在这个问题，但已经有了很大转变，不过，还是有很多中国家长对孩子发出不合理的期待，例如，上学的时候不要恋爱，要以学业为重，等你大四一毕业，就要立即恋爱，然后结婚生子，传宗接代。
这种期待中，没有给孩子叛逆与冒犯的空间，甚至都不会有生命力挥洒的空间，他只被教导有工具性的竞争力，而没有被允许有个性化的热情与创造力。
有时，看到最简单的事物，都需要叛逆与冒犯。实际上，牛人们之所以在他们的领域内非常厉害，正是因为他们有直面最简单事物的勇气。
