小结
对于事件原因的事实断言，若遇到有关原因的其它断言从中作梗，定会显得漏洞百出。这些断言，便叫做竞争性假说。如果作者着手阐明因果式断言，便需对竞争性假说进行归纳。
因果式归纳常见的竞争性假说包括：
l．观察者期望效应，
2．成熟情况和生活阅历，
3．偏见性抽样，
4．参加者期望与迎合心理，
5．相关因果影响，
6．回归效应。
而在解释观察时，较为常见的逻辑错误是将因果关系和一般联结混为一谈。因此，必须永远追问，其它假说是否能解释观察到的联结。此外，还要尤其警惕post hoc谬误。
练习
批判性问题：是否存在竞争性假说？
下面的每一个实例，都提供着支持因果断言的论辩。请归纳出竞争性假说。然后，试决定你如何用关于竞争性假说的知识，削弱作者的断言。
段落1
一小束光线，便足以缓解冬季忧郁症。研究人员曾对九名患者进行研究，他们均因冬季白天变短而患上了冬季抑郁症。研究人员让息者在清早和傍晚各接受三小时 伴有花香的强光照射。一周之内，七名患者完全摆脱了抑郁，另外两人也表现出显著的好转。由于光照会诱使身体误以为夏天已经来临，这样便治好了冬季抑郁症。
段落2
温斯顿大学的60名学生近日里答应参加一项旨在提高约会技巧的计划。
在参加这项计划前一个月，这些志愿参加计划的学生平均已有过一次约会。60名学生将被分成三组；第一组与六名不同的志愿者进行六次”实习性”约会；第二 级同样进行六次”实习性”约会，但能够自约会对象得到对其外表和行为的看法反馈；第三组仅为控制对照组。在进行实习性约会前后，每一组都要填写社交忧惧调 查表，并将对其社交的技巧评定分数。进行实习性约会的两组。较之对照组表现出更少社交化惧，在社交场会更多自信，以及更易进行约会。显然，实际进行约会， 能够提高我们社会生活的水平。
段落3
今天，美国教育已经呈现出希望。举例说来，目前，至少在大学预科学生中，业已出现提高学习水 平的真实表征。1985年学生智力测验（SAT）的得分，是21年以来的最高水平。近乎十年以来，学习成线的提高一直十分缓慢，并在1980年和1981 年达到了最低点。在此之后，分数在1982年上升了三点，1983年原地踏步，而1984年猛增四点，到1985年竟然跃升了九点。教育部长威廉·贝内特 指出，这项得分”进一步显示，美国的中等教育即将重振雄风”。
--参考答案---
段落1
结论：光照疗法能克服冬季抑郁症。
理由：接受光照疗法的九名患者中，有七名在一周之内完全摆脱了抑郁。
除去光照疗法之外，是否能找到其它可能导致这种变化的因素？当然能；研究人员并未消除其它许多显见的解释。例如，受试者期望与迎合心理或许便足以导致报 道的变化，而毋需乞灵干什么特殊的疗法。另一个可能的因案是生活阅历；可能在治疗的一星期里；天气明媚灿烂，沁人心脾，而这些人比平时有更多的时间晒太 阳。同时，没准儿人们经过几天之后，抑郁症会自然痊愈。诚然，试验者影响同样不可忽视，因为研究人员明知受试者接受的是何种疗法，并且也明知自己期待着怎 样的影响。你能否再找出些竞争性假说？
段落2
结论：实际进行约会，会改善约会行为。
理由：温斯顿大学的40名学生报告说，经过六次实习性约会，他们较20名对照组的受试者更易进行约会，改善了社交技巧，也更少社交忧惧。
这项研究，借助于设立对照组及随机抽取各组受试者的作法，避免了许多竞争性假说。然而，各组受试者的不同期望，仍能帮助结果得以实现。没有证据显示，试 验者曾试图说服对照组的学生，他们的约会行为将会有所改善，因此便没有理由预期，这些学生对变化的期望会与试验组的学生一样高。结果，虽则这项研究设计精 巧，煞费苦心，但对于实际约会何以是改变约会行为水平的重要因果要素，我们仍然疑虑重重。不知你是否注意到这里衡量“改善约会行为”的方法。请回忆第七章 中的内容。你能否发现这种衡量方式的问题所在？
段落3
结论：至少在大学预科学生中显示，我们教育体系的学习水平正在提高。
理由；SAT评分显示出198l年到1985年的稳步增长。
首先要指出的是，这段文字旨在用强调一项原因--我们教育体系的改善--来解释特定的事件--SAT评分的不断提高。同样还要注意，这里使用的是 post hoc推理的逻辑形式；改善我们教育体系的努力，继之以SAT评分的提高。不妨先将作者的假说存而不论，试问：是否有其它假说，足以解释SAT评分的提 高？
对这一点，我们的想法真是千头万绪。最为简明的合理解释，便是向中值的回归。在1980年和1981年，SAT评分曾处于所有时期的低 谷，可以预料，仅由于偶然波动，它也将从最低点跳将上来。另一个可能的假说，是参加测验者的素质在这段时间里发生着不断的变化。例如，一大批能力较差的学 生未被大学录取，从而未能参加SAT。如果这样，评分的提高，很可能反映了参加测验的高水平学生人数有所增加。在这五年期间；除去教育以外，这些学生也经 历了其它诸多因素的变化。人们对营养水平的重视是否在不断增强？家长们是否对家庭教育更为重视？学生们是否更加企盼学有所成，以使未来的工作称心如意？还 能找出更多的竞争性假说，而且都会在本文的事实面前通行无阻。
段落4（自测题）笑能治病！
《星期六评论》前编辑诺 曼·卡辛斯的经历再次证明。保持自信，特别是欢愉大笑。会变成强大的治疗力量，能在我们的体内引起重要化学成份的变化。卡辛斯的故事要从1964年讲起。 那一年，卡辛斯先生从苏联旅行回国后，发现自己四肢僵硬，颈部、双手满市肿块。初步诊断认为，他得的是僵硬性脊椎炎，一种结缔组织发生变质的疾病。在经受 了对绝大多数药物排斥反应引起的痛苦之后，卡辛斯得到医生的通力合作，决定自行治疗。他遵循的方法来自他读过的各种文章，这些文章指出，维生素C和自信情 绪的健康诱导作用，可以造就健康的体魄。
卡辛斯离开医院，搬进了一家旅馆。他丢掉所有药物，开始进行严格而大剂量的维生素C静脉注射摄生疗 法。他去看逗人发奖的影片，包括电视播放的一些旧片的片断；他还读幽默消闲的书籍。经过这类自行治疗，他感觉到自己的症状正在不断消失，行动也逐渐恢复自 由。他写道，到1976年，除去膝盖以外他已经不感到任何痛楚，这是他离开医院以来的第一次。
