针对《岩石》回答问题11
请先完成下面的练习。
1. 火成岩由熔融的岩石形成，沉积岩由分解的岩石层状堆积形成，而变质岩由历经了变质的岩石形成。
2. 绝大部分岩石由以下元素构成（按比重排序）：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。
3. 玄武岩分布在海底。
4. 石灰岩由海洋生物的贝壳和骸骨形成，而且能够变成大理石。
5. 侵蚀是由冰川、掉落的岩石、风中的颗粒物及流水引起的。
完成练习11
重申一下，记忆信息的方式并没有所谓的对错，只有一些大概的规则。不管是什么方式，只要能够帮助你记忆，就是一个好方法。不过，这一章前面所提到的十个关键点，确实能够帮助你尽可能高效地完成任务。
1. 火成岩中的“火成”两个字让我想起“燃烧”，所以，这就是我的记忆点。通过这个联系，我可以记得，火成岩是由融化的物质形成；我已经知道沉积物是一些细小颗粒，所以沉积岩对我来说比较好记；变质岩让我想起生物学中昆虫的变态发育，也就是一个结构改变的过程，所以这可以是我记住第三点信息的记忆点。
2. 这一点中的化学元素都是我熟悉的，所以我只需要一个记忆点来帮助我记住这些元素的顺序。这些元素的英文分别是Oxygen， Silicon， Aluminum， Iron， Calcium， Sodium， Potassium， Magnesium，我的做法是取这些英文单词的头一个字母（或者头两个，因为硅跟钠的英文首字母是一样的），然后按顺序造了一个英文句子：Oranges sipped and in canned soda pleases many。对我来说，想象和记住这个傻傻的“小故事”比记住八个完全不相关的元素容易得多，而且，我可以利用句子中单词的首字母，很容易地重构这个信息。
3. 玄武岩的英文是basalt，我可以想象自己正在往海湾（bay）倾倒盐（salt），形成海湾盐（basalt）。
4. 关于这个信息，我想象了一下：一小块石灰岩，它是由海洋有机体的圆形贝壳形成的，当这块石灰岩变硬的时候，它就变成了大理石。
5. 我想象自己在一个刮大风的冬天，走在海湾边，这时我的眼睛进沙子了，然后我一不小心踩到一块冰，摔倒在一块石头上面。这又是一个听起来傻傻的故事。不过通过这个故事，我能将四个无关的信息（即移动的冰川、掉落的岩石、风中的颗粒物以及流水）相互联系起来。
你的记忆点跟我的肯定多少有些不一样，但只要能帮你记忆信息就可以。
问题12：这些信息如何才能与我已知的知识结合起来
主要内容之上的全局
问题3主要针对学习材料的主要内容进行了提问。材料的主要内容为你提供了一个视角，让你可以看出所有不同的信息是怎样结合在一起的。现在，你已经充分理解了相应的材料，最后一个问题再一次要求你后退几步将新信息与你已知的知识结合起来。
不要简单地累积叠加你的笔记
我相信，现在的你已经知道，累积叠加每一堂课的笔记，简单地将今天的笔记与昨天的笔记放在一起，然后在考试前几天重读笔记，这种学习方式是低效的。在每周周末你需要整合并巩固你的笔记，因为许多一开始觉得很重要的信息，到后来可能就显得不那么重要了。事实上，在学期进行到一定程度的时候，你的笔记的总数量应该开始减少！在一个十五周的课程过程中，你的笔记总量的变化情况应该跟下面这个统计图表类似。
一页足矣
这份最后的总结笔记只有一页，它是你的课堂笔记和阅读笔记的浓缩精华，向你展示了整个课程的概况，简单易懂。你的目标是找到一个方法，让你能够将整个课程的信息压缩到一页纸里！你要相信，你真的能做到。这个过程会促使你去挑选最重要的信息，还能让你一眼看出整个课程中所有信息是如何结合在一起的。
完成你的初始总结笔记
当然了，总结笔记的形成并不是一蹴而就的，从课程的第一周开始，你就可以开始编辑总结笔记了。刚开始，你的总结笔记可能不过是一个大纲而已——大部分课程的主题个数都少于十二个。将这些话题写在一张纸上面，记得在两个主题之间留一些空间，这个列表就是你的初始总结笔记。
把你的总结笔记当作一座高楼的框架，在接下来的几周里，你将一层层地把这座楼建好。每一个新主题的信息和观点都会被尽可能地压缩，然后写在这页纸的对应位置上。
注意，在你看总结笔记的框架时，你所学到的关于岩石的东西（2. 岩石）会改变你对之前学到的东西的看法（1. 不断变化的地壳），这意味着，你需要不时地针对已经完成的总结笔记进行改进。
接下来，你可以看看，我是如何进一步压缩我的笔记的。
在我的总结笔记中，省去了很多内容，一旦你确信某一个信息已经牢牢地储存在你的长期记忆中，总结笔记中一个小小提示就足以帮助你回想起完整的内容。
定期更新笔记
每一次上课，都会有一些新的内容需要加进来，因而你要定期更新笔记。某些时候，你的总结笔记篇幅会多于一页纸。随着理解的加深，你会不断地发现呈现信息的新方式，从而使得你的总结笔记的篇幅能够控制在一页纸以内。
偶尔换个角度
适时将每一个新的主题加进你的总结笔记中，会促使你去关注整个课程的情况。在你更新笔记的时候，你会在当周所学的细节信息及整个课程的整体结构之间来回调整你的视角，从不同层面去理解材料。
对其他科目的理解也要发生变化
问题12所讨论的范围，远远大于你正在学习的科目。问题12要求你进一步检视你对于其他事物的理解是如何发生变化的。你新学到的关于岩石的知识，应该会直接强化你对地理学、化学、天文学、生态学、生物学及植物学等学科的理解。
举个例子，虽然我对古希腊、古罗马建筑的了解跟我对地理学的了解差不多——相关知识都比较缺乏。但随着我对沉积岩、大理石的了解逐步加深，我对古希腊、古罗马的建筑也有了更深的理解。我从学习中发现，大理石是从石灰石变质而来的，而石灰石又是由海洋生物的贝壳、骸骨沉积形成的，而古希腊、古罗马文化都地处海滨，这也就解释了为什么这两种文化在修建建筑物的时候，能够如此大量地使用大理石。
