将教科书放在一边
现在，你已经完成了教科书笔记，从现在开始，你不再需要教科书。要回答问题9至问题12，你需要的只是你的笔记。相较于以前，你变得更加独立，一方面你已经慢慢摆脱教科书那又折磨人又无聊的言语，另一方面，你与另外一种更容易理解的言语更加亲近，那就是你自己的言语。
分组与重新分组
组织信息其实就是对收集到的信息进行分类，通过这个过程，你能够看清信息间的模式、联系及关系。每个科目问的问题不同，其组织方式也有所不同。例如，社会学和心理学都是研究人类行为的学科，但是这两门学科在自身定义、信息组织、分类上都不一样。
而且，由于目的不同，或是要回答的问题不同，任何信息都会有几种不同的组织及重新组织的方式。在我们拿来举例的文章《岩石》中，岩石被分成了三个种类：火成岩、沉积岩以及变质岩，这种组织信息的方式，是根据岩石是如何形成的来区分岩石的不同种类。为什么不用岩石形成过程中所在的位置来区分不同的岩石呢？
当你尝试回答上面这个问题的时候，你可能需要的信息如下：
● 可以用多少种不同的方式来比较各条信息？我们可以比较岩石的形成方式、形成的地理位置或是形成来源，等等。你应该尽可能多地尝试用不同的方式去重新组织信息。
● 哪些内容有相似之处？将这些相似的内容分为一组并命名，你所起的名字便是这组信息的标题或者类别名称，而且这个名字应当能够说明这些信息的共同点。（信息的组别不要太多，大概不要超过十组。）
● 哪些内容是不一样的？将不一样的内容分在不同的类别里。
● 哪些内容彼此密切相关？将这些内容相互联系起来，便于你找出并记住它们的联系。
● 根据专业问题和导读问题，不一样的内容有什么不同之处？组织信息的目的之一，就是要能够帮助你回答各种问题。你会发现，通过表格或者图表来回答这些问题是非常有帮助的。
针对《岩石》，组织及重组信息
下面是我能够想到的六个不同的组织信息的主题：
只要你愿意，你可以不断地打乱信息，并对信息进行重新分组。我知道这是一件很耗时间的事情，不过这些不同的分类方式，会给你带来分析信息的不同视角，也会让你有不同的理解。
联系《岩石》中不同信息
要完整回答这个问题，就必须寻找各个孤立的信息点之间所存在的联系。在进一步深入讨论之前，请完成下面的练习。
下面是我所找到的联系：
组织《岩石》中的信息，回答专业问题及导读问题
虽然这一步基本上没有什么固定的模式，但你仍需系统地去回答专业问题和导读问题。因此，你可以创建一个表格或者图表来帮助你回答这些问题。
表格中的问号代表我需要进一步搜集信息，尽管这些信息可能不会出现在考试中；而×则代表“无关”。
