水伯，《消费者洞察指引》，《认知变现指南》作者；Stygoogle（软赢·镜像元）创始人
移动网络时代唯一壁垒就是认知，周二有约给思想洗澡让认知破壁！
“智力三元理论”
原标题：诺奖得主屠呦呦引发“第十名现象”大讨论，谁能让你不拿自己智商开玩笑？丨水伯
引语：诺奖得主的“第十名现象”
屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖后，宁波的两所中学：“效实中学和宁波中学”一下子热了起来，因为屠呦呦的中学生涯是在这两所学校度过的。
据学校一位老师说，当时屠呦呦的学习成绩不是非常突出，成绩单上有90多分的，也有60多分的。
实际上，诺奖得主小时候学习不好的现象很多，有一家科研机构专门统计了近年来几十名诺奖得主上学期间的考试成绩，发现很少有考前几名的，不少人甚至在中小学期间成绩很一般。
许多诺奖得主上学时的平庸表现，被称为“诺奖现象”。屠呦呦恰巧也身居其列。
这项调查研究引起了许多人的兴趣，也印证了另外一项研究。有机构对1977年恢复高考到2006年30年间1000多位的高校状元毕业后的工作成就进行考察，这么多曾经让人惊羡的高考状元，却没有一位成为顶尖人才，职业成就远低于社会预期。对于此问题，美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格在其代表作《超越IQ：人类智力的三元理论》提出的“智力的三元理论”为我们提供了一个参考。“智力的三元理论”提出智力的包括三种成分：“元成分、操作成分、知识获得成分”。斯腾伯格认为：“智力是这三者成分的组合函数”。他认为一个人想要获得成功就必须具备一组综合性的能力，包括：分析智力、实践能力和创造力。其中，分析能力是传统教学中注重训练的能力，但创造能力和实践能力对于推动科技创新、社会发展具有不可忽视的重要作用，但是在传统的教学的学生培养中这两种能力常受到压抑。本文主要包含如下四个主题：
1/4、“智力三元理论”的本质：「聪明三成分认知函数」
2/4、传统智力理论 IQ，有哪些挠不到的痒处？
3/4、传统的智商 IQ已过时，新的“智力三元理论”表明人可以越来越聪明
4/4、用“智力三元理论”的成功智力武装“创客”，不再拿你智商开玩笑？
