逻辑是一件10个人听到9个人会头大的事情，大部分人觉得它高深莫测，殊不知，逻辑遍布我们生活的方方面面——小到说一句话，下班回家走哪条路；大到国际谈判，民族认知……
联合国教科文组织把它列为7门基础学科中的第二门，仅次于数学，《大英百科全书》把它列为五门基础学科之一。
然而，尽管逻辑思维如此重要，与我们的生活如此息息相关，却因其给人的高深印象而很少被重视。
接下来跟大家介绍的这部纪录片——BBC《逻辑的乐趣》（The Joy of Logic ）却让小典头一次明白了逻辑到底是什么，逻辑的乐趣在哪里，并且终于可以通过一个简单的方式——看纪录片——给孩子讲清楚了。
此外，关于中国社会中“逻辑训练缺乏”带来的问题，我们也将和大家分享学者宋怀常的一篇文章，结合看纪录片，家长们也许能借此和孩子展开一些有深度的讨论。
我们的行为方式，我们做出的选择，甚至是哪条路离家最近，这些事的背后都蕴含着逻辑学的原理。
BBC的纪录片《逻辑的乐趣》（The Joy of Logic）用生活中的例子，把逻辑的概念带到了我们的面前。
逻辑是什么？这部纪录片没有用枯燥的术语去讲解，相反，它讲了一个故事。
三个逻辑学家走进一个酒馆，侍者问：
三个逻辑学家是这样回答的：
第一个逻辑学家一脸懵，咕哝道：“我不知道。”
第二个逻辑学家也说：“我不知道。”
第三个逻辑学家却笑着回答：“我们三个人都要喝酒。”
为什么第三个人会做出这样的回答？我们的主持人，计算机科学家Dave Cliff教授做出了解读：
侍者问的是“你们仨都需要啤酒吗（Would you three like a beer）？”，关键词在于“you three”（三个人都）。
若是第一个和第二个人不想喝酒，轮到他的时候，只需要说“我不想喝酒”就可以了。然而，前两个人都没有给出否定性的回答，只回答了“我不知道（I don't know）”。这就意味着前面两个人都想喝酒，但由于是三个人依次回答侍者的问题，而且他们不知道后面的人是否想喝，于是就只能回答“我不知道”了。
而这个回答有两层寓意：
第一，轮到我回答了，我想喝酒。所以，我不能说“我不想喝酒”；
第二，我不知道后面的人是否想喝酒。所以，我不能说“我们三个人都（all three）想喝酒”。
轮到第三个人的时候，他明白了前面两人的意思，而他也正好想要喝酒，便做出了肯定的回复。
就这样，纪录片告诉了我们逻辑的概念：
逻辑不是知识，逻辑不生产知识，它只是给我们提供一套严谨的规则，用来组织和运用知识。
纪录片将深奥的概念融进了生动的故事中，这样的讲解易于孩子理解，也让小朋友能够迅速破冰，喜欢上这门新的知识。
虽然是给孩子看的，这部纪录片对逻辑学的讨论却并没有浮于表面。实际上它对这门学科的讨论相当深入：三段论（Syllogism）、布尔运算（Boolean operation）、悖论（Antinomy）、不确定性（Uncertainty）、不完全性（Incompleteness）……这些至为重要的逻辑概念，在短短的纪录片中都得到了讲解。
以三段论为例：
大前提：人终有一死（All men are mortal）。
小前提：苏格拉底是一个人（Socrates is a man）。
结论：苏格拉底终有一死（Therefore, Socrates is mortal）。
为了讲解现代计算机科学的核心概念“布尔运算”，主持人Dave Cliff教授让孩子们集体“变成一台计算机”，并完成了3+2的运算……
全片对逻辑学中知识点的讲解是由一个又一个游戏构成的，爸爸妈妈们可以在观看的过程中把这些游戏的玩法记录下来，在亲子游戏中进行孩子的逻辑学启蒙，有爱又温馨。
此外，全片沿着历史的脉络，对逻辑学发展进行了梳理。
从亚里士多德到《爱丽丝漫游仙境》的作者查尔斯·道奇森（Charles Dodgson），再到现代计算机的理论先驱，《逻辑的数学分析》的作者乔治·布尔（George Boole）；
从德国数学家和逻辑学家弗雷格（Friedrich Ludwig Gottlob Frege）和英国哲学家伯特兰·罗素（Bertrand Russell），再到计算机之父阿兰·图灵（Alan Turing）；
全片关于逻辑学发展史的论述系统、简明又不失趣味。在讲到三段论时，知道自己“终有一死”的苏格拉底发出了富有幽默感的哀叹。
尤为可贵的是，主持人Dave Cliff教授是著名的计算机科学家，在他和众多专家学者的带领下，小观众们会爱上这门学科，也会愿意在日常生活中利用逻辑学的知识来解决问题。
纪录片介绍到这里，接下来和大家分享一篇简略版的相关书摘：中国人思维的五大逻辑缺陷！（书摘来自于《中国人的思维危机-中国教育扼杀了中国人的思维能力》。）
