一、现代人阅读困难的根本原因
随着互联网技术的发展，全球一体化的形成，人们在世界各地面临着基本相同的形式：
（1）个人的时间越来越碎片化，人们很难拿出大块的时间来专门做一件事情。阅读是一种思维的活动，它需要一种特殊的心境和心态，没有相应的心境和心态的配合，思维的活动就不能充分的被调动，阅读的效果也就相差万里。而这一切都需要一整块时间来展开。
（2）人们选择一件事情的机会成本越来越高，人们的选择越来越多，在人们的时间表上有太多的事情需要被安排、排序，被牺牲、排除的永远都是权重不高，效果不明显、不确定的。如果人们挤掉其它的事情，拿出一大块的时间来阅读，一定对阅读有着目标明确的期待。也就是在阅读过程和阅读效果中，人们更看重阅读效果。
但阅读就是一件极不确定的事，相同的内容不同的人阅读，获取的效果完全不一样。更为重要的是，阅读是发生在一维时间上的线性活动，你必须等到阅读结束、完成，你才能判断这次的阅读是否有你想要的结果，因为你不知道你想要的珍宝是否存在，或者藏在哪一段内容中，任何的半途而废，都可能意味着错过。
二、适应现代人阅读的新方式：主题拆分阅读
一个不可否认的现实是：
A：现代人获取知识的途径99%依靠阅读，越是重要的复杂的知识对人们的帮助越大。
B：阅读复杂知识需要的大块时间与人们的时间碎片化不匹配是人们阅读困难的客观原因。
C：阅读效果的不确定性和人们对阅读效果的明确期待，使人们认为阅读是一种机会成本很高的冒险活动。
主题拆分阅读是如何适应现代人的阅读要求的：
主题拆分阅读将几十万字的长内容拆分成易于阅读和理解的小单元内容，每个小单元内容只有2000~3000字，这些小单元内容按照其本身的逻辑结构以图谱的形式组合在一起。长内容不易阅读是因为颗粒度太大，核心内容不易提炼和把握，拆分成小单元后，颗粒度变小，核心重点内容易于提炼和把握。利用碎片时间，每天阅读2~3个小单元，即可轻松阅读，高效理解和吸收。阅读长内容最大的障碍是“读了后面的，忘了前面的”，但将长内容拆分成图谱形式的小单元内容后，可以利用图谱的结构快速对读过的内容进行复习，小单元内容中不同颜色和加粗的标注，及核心重点内容的提炼都是帮助我们快速复习线索。用这种方式阅读长内容不但可以从细节处理解重点内容，也可以从整体结构上居高临下地把握该长内容的核心表达。
主题拆分阅读通过如下三步完成。
第一步：将复杂的内容长文拆分成相对独立的小的知识内容单元
能够承载复杂知识的一般是书籍，我们按书籍的章、节提示，将书籍拆分成相对独立的小的知识内容单元，每一个内容单元的标题可以参照书籍的章节标题。利用“我爱图谱（www.5itupu.com）”网站提供的工具拆分后的结构形式如下图。
第二步：使用分析阅读法阅读每个小的知识内容单元
（1）在阅读中将核心的关键语句标记出来（用文本加粗、或使用不同的颜色）。
（2）使用简洁的语句，结合标题将这个知识内容单元的核心内容提炼总结出来。
（3）试着将该知识内容单元的核心关键词找出来或自己提炼出来，以方便自己的日后检索。
第三步：利用拆分的结构图快速把握知识内容的内在逻辑结构
忘记是在所难免的，我们往往阅读了后面的内容，就忘记了前面的内容。
但，我们可以利用我们为每个内容单元标记的核心语句，和提炼总结的核心内容进行快速回忆。
更进一步，我们可以通过快速浏览每个知识单元中标注的核心语句和核心内容，评价整个内容结构的完整性、准确性，以及每个小的知识单元所起的作用。
主题拆分阅读，这种既见森林又见树木的阅读方式，比只见树木不见森林的直接阅读可以获取更好的阅读效果，至少不会迷失方向，被书本牵着鼻子走。
总的来说，书籍让我们产生阅读困难，是因为书籍内容的颗粒度太大，我们必须花费大块的时间，但主题拆分阅读将大颗粒的内容拆分成小颗粒度的知识单元，使我们利用小快的时间也能完成阅读。如何对阅读过的内容产生了遗忘，也可以利用标注的核心语句和内容提要进行回顾提示，快速进入阅读状态。而且小颗粒度的知识单元也会将更多的价值暴露出来，（物体的体积越小，表面积越大。）我们会很快判断每一部分知识内容的价值所在，进而判断整个内容的价值所在，从而降低我们的阅读风险——耐着性子阅读了很多内容之后才发现没有价值。
三、主题拆分阅读符合大脑的认知规律
对于复杂的长内容从头到尾使用线性阅读是不符合大脑的认知规律，这就是学习必须使用强制和只有少数人才能成为专家的原因。
大脑的认知规律是：
（1）由简单到复杂，复杂是由简单组成的
对于普通的我们，上来就抛出几十万字的大部头书籍，我们的大脑本能是抗拒的，多意味着复杂、意味着理解的困难，这不符合我们大脑的认知规律。
但利用“我爱图谱”网站的主题拆分阅读，将这几十万字的大部头（比如20万字）可以拆分成5部分，每部分又分为5章，每一章再分3个小节，这样拆分下来，一共可以拆分成75个内容单元，每个内容单元有2660个字，这样每天抽出几个10分钟的碎片时间，阅读几个小的内容单元，两三周就可以完成一本的阅读。
将几十万字的长文拆分成几千字的小文，将复杂的内容拆分成简单的内容，通过对多个简单内容的理解从而达到对复杂内容的理解，这才符合大脑的认知规律。
（2）大脑对事物的把握是一种结构的理解
普通的线性阅读是很难领悟到内容之间的章节结构的，因为作者的思维是有结构的，他将思维的结构通过有顺序的文字传递给我们，我们必须通过一维线性的阅读，按照自己的理解去还原作者的思维结构，这是一个难度极大的过程，这就是我们看而不懂的原因，也是不同的人有不同的阅读效果的原因。
“我爱图谱”网站的主题拆分阅读，按照作者的章节提示，将长内容拆分成小的内容单元，以“思维导图”的形式将各内容单元“图示化”地呈现出来，最大程度地还原作者的思维结构，这种图示化的内容呈现，更有利于我们从整体上把握各内容单元之间的结构关系，从而更深入地理解阅读的内容，体会作者的良苦用心。
（3）二维的图形有助于大脑对结构的整体把握
想想，当我们在思考时，大脑中出现的到底是图像还是文字？
图示是用来思考的，文字是用来表达和传递信息的。
二维的图示具有天然的结构表达优势，我们看图就知道各个物体之间的方位关系、距离关系、先后关系、从属关系等等。
地图是人类历史上一项伟大的发明，地图的出现才让我们对这个世界的认知清晰、准确，没有地图，不知道我们需要在黑暗中摸索多久，才能对周围的世界有些许的了解。
利用“我爱图谱”网站的主题拆分阅读，将拆分的各个内容单元以“思维导图”的形式结构化地呈现出来，我们很容易理解各内容单元之间到底是同级并列关系，还是从属或递进关系，是较近的强影响关系，还是较远的弱影响关系。这种将内容结构化的展示方式，不但有助于理解阅读的内容，而且还可以拓展我们的结构化思维。
四、主题拆分阅读降低阅读理解的难度
现在的我们，除了没有大块的时间来阅读这个客观原因，更主要的原因是对复杂长内容的心理恐惧，担心没有耐心阅读，担心不知道什么时候才能够阅读完，把阅读一本书当成一个浩大的工程，一个神圣、浩大的工程怎么能随随便便开始呢？我们一直在等待一个神圣和准备好的时刻来开始这个浩大的阅读工程。但这个神圣和准备好的时刻好像永远都没有到来。
主题拆分阅读将一个看似浩大的阅读工程（几十万字）拆分可以随时随地可以实施的小的施工单元（两三千字），解除我们对阅读的恐惧，降低了我们开始一个阅读的困难。
从一篇几十万字的内容中找出核心的语句和提炼出核心内容是困难的，但使用主题拆分阅读，从拆分出的两三千字的内容中找出核心语句和提炼出核心内容还是比较容易的。
主题拆分阅读就是这样从一个看不到进展、进度的浩大阅读工程，通过拆分，变成一个个可以看到进展、进度，可以获得成就感的小的阅读单元。
这就是主题拆分阅读可以降低阅读理解难度的原因。