现在，市面上出现了很多思维导图教辅书籍。其中，有些书籍直接给出了作者编制的思维导图，并配以知识点解说。从销售情况来看，这种图书非常受学生和家长欢迎。
单纯从知识点的梳理来看，这些思维导图教辅书籍的确比原来的堆砌知识点的传统教辅好了很多，起码学生可以借用作者的思维导图来了解各知识点的联系。不过，这毕竟只是“授之以鱼”，而不是“授之以渔”。别人的思维导图看得再多，如果不了解思维导图的内在原理和制作方法，还是功效甚微。我一直认为，能力和方法远比知识本身更重要。因为知识是可以凭借能力和方法去获得的。但获得知识本身并不意味着能力的提升。而绘制思维导图本身就是一个提升学习能力、改善学习方法的过程。这是单纯阅读他人制作的思维导图无法达到的。
而且，就知识点的梳理而言，每个人都会有自己的梳理和总结方式，这就和我们穿衣服一样。别人的衣服穿起来不错，并不意味着我们穿上去也不错。如果作者的思路与我们的思维习惯基本一致还好，如果不一致，在我们阅读思维导图的时候，便会产生一定的困惑。而自己制作的思维导图是绝对不会存在这些问题的。
也正是因为这些原因，我并不推荐学生过多阅读全面提供学科思维导图的图书，别人的思考永远无法替代自己的思考。只有用自己的手画出思维导图，才能真正收到效果。
