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在东方，人们一提到辩证思维首先想到的是太极阴阳，周易八卦，再然后就是诡辩术，空谈哲学。但是在西方，作为辩证思维集大成的代表作“辩证法哲学”在社会各界却一直拥有极高的学术地位。在西方哲学史中，黑格尔被认为是里程碑式的人物，其地位相当于科学界中的爱因斯坦。有趣的是，两位大哲的理论思想在当时都以生涩难懂著称，这是因为他们的思维范式超出了那个时代人们的想象之外，比如黑格尔宣称世界的本体是虚无的矛盾关系，而不是实在的物质客体，关系是本质，物质是表象。爱因斯坦宣称空间和时间是一体的，物体的质量会随着速度的加快而变大，在肉眼看不见的原子中可以释放出摧毁一座城市的爆炸能量。
对于普通人而言，大哲学家、大科学家的世界离我们很遥远，不管世界的本质是虚是实，不管时空的关系是紧密相联的还是各不相关的，这对我们的生活似乎都没多大影响，太阳照常东升西落，人们每天还是要忙碌于赚钱养家糊口。但是，从宏观历史尺度来看，世界还是变了，人类文明层次被一节节不断拔高，正是有赖于无数圣哲们的伟大发现发明。
圣哲们的思想是难懂的，对于普通人而言，承认自己智商低，头脑愚钝，难以理解并不丢人。因为首先大家的头脑就不在一个智力层级上，天才与常人的智力差距不会比人与猿猴的差距小。其次，术业有专攻，如果让爱因斯坦去炒股的话，估计他也会蠢笨如白痴，甚至不如一个普通人。
认识到自我的残缺性是一个人成熟的开始，认识到完善自我的圆融性是一个人成长的开始。
辩证思维对于中国人来说是比较难学的，我个人也是经历了很长时间的研修才明白这个道理。从表面上看，中国传统文化中先天就包含着丰富的辩证思维智慧，一般人应当比较容易理解，但实质上这种理解是形而上“道”的层次上的理解，由于缺乏“术”的支撑，中国人学辩证思维通常会掉进“易学难精”的陷阱中，学来学去变成空谈嘴炮的半吊子，说起来夸夸其谈，遇到事情束手无策。
那么，为什么中国人学辩证思维有道无术呢？
我个人认为主要是三方面原因：
1）中国古代辩证思维的不成体系
尽管中国先哲们很早就认识到辩证思维的存在，并且用直观形象的符号“太极阴阳图”予以简洁优美地呈现，但是在此之后理论上就没有出现什么大的突破，今天的中国人所继承的仍不过是先秦时期诸子百家所阐述的那点辩证思想，要知道两千年以前的学者们是不知道如何构建一门成熟的学科体系的，他们的智慧感悟只能通过语录体或散文体来表达，往往是各种思想理念的一锅“乱炖”，以著名中华元典的《道德经》、《论语》为例，其中包含了对自然、社会、治国、用兵、修身、交友、表达等各个领域的思考，后人在解读时也往往会各取所需，自由发挥。
对于一般人而言，由于缺乏专业的学术素养，因此所学到的辩证思维多是一些皮毛之货，虽然由于受传统文化的熏陶，让中国人学辩证思维比较容易入门，但是就像学钢琴如果一开始自娱自乐把手法练歪了，到后来要想精进更上一层楼时，却困难重重，恶习难改，很难成为高手。
对辩证思维的残缺不全，流于表面的认知，导致了中国人的心智早早就结了“壳”，这反而会成为深度学习辩证思维的障碍。
2）中国传统文化中缺乏逻辑思维
中国传统文化中缺少逻辑思维这是世界公认的，当年佛教传入中国之所以把本土的道教、儒学打得落花流水，一败涂地，就在于其宗教理论体系中严谨周密的逻辑性。这就像化妆，一般女孩也就知道简单的描眉、磨粉、涂口红，而专业的美容师会告诉你化妆要针对不同的脸型设计不同的定妆，就算是描眉也有十几种描法，这样一比较，两者高下立判。
中国传统文化之所以缺乏逻辑性，根源就在于前面所讲到的一般人的世俗生活观，在伟大的发现发明，如果对我的生活没啥好处，我为何要关注它呢？在早期，逻辑学只是对学者们著书立传有用处，所以少有人关注。而自汉武帝独尊儒术，罢黜百家后，中国历史上就没有多少有新思想家出现了，学术界一代代所做的工作仅仅是推崇古人，注释经典。逻辑思维既没有用武之地，也没有研究者，因此中国的学术思想水平就一直停留在幼儿阶段。当西方列强靠科学的力量崛起，打入中国国门之后，中华文明才突然惊醒，自己不仅在武力上远不如敌人，在学术上也远不如敌人。最后，不得不忍痛自断根脉，全面模仿嫁接西方文明，整个民族才得以侥幸存活。客观讲，今天中国无论是在社会体制、政治体制，还是在教育体制、经济体制、军事体制几乎都是全面照搬移植西方模式。
缺乏逻辑思维的中华文明土壤上不可能生长出繁茂科技之树，有的只是科技之草、学术之草。所以，当全球跨入工业文明时代时，中国人只能紧随其后，斩断历史的拖累，在文明上向日本学习，采取脱亚入欧的方式获得重生。
据说，在延安有记者采访毛泽东：您的辩证思想是不是源于中国古代的辩证智慧？毛泽东很严肃回答：我是先学了马克思的辩证唯物主义，有了这个思想武器，然后才用它来解读汲取中国传统的辩证智慧，取其精华，去其糟粕。这两者的顺序，不可颠倒。
毛泽东之所以这么推崇辩证唯物主义，是因为马克思的哲学是建立在专业逻辑思维基础上的一门科学体系，不是中国传统辩证智慧的语录式感言，两者差距不可以道里计！
逻辑思维是一维思维，辩证思维是多维思维。逻辑思维是辩证思维的基础，辩证思维是逻辑思维的超越。
3）中国现代教育的错误学习理念
受儒学的荼毒，中国自古以来就形成了重视知识，鄙薄技能的教育传统。“万般皆下品，惟有读书高”。如果说古人由于抽象思辨能力差，分不清知识与技能的关系倒也情有可原，但是作为现代人如果还把知识与技能混为一谈，或者截然割离，那就只能说教育理念还停留在农耕时代。遗憾的是，绝大多数中国人的教育理念，确实还是停留在很低智商的水平上。比如，一提到学数学、学语文，人们本能反应这是在学知识；一提到学钢琴、学绘画，人们的本能反应这是在学技能。很少有人反思：难道学钢琴就不需要学知识吗？难道学数学就不需要培养技能吗？
昨天，有位网友问我：袁老师，你开的《辩证思维》课程，除了您书中写的内容外，还有什么新方法吗？
我无可奈何地回答：我教辩证思维，教的是能力，不是知识。刘翔天天在教练指导下练跨栏，难道是他不会跨栏吗？能力训练不关注方法多少，而是追求精益求精，你学那么多方法，如果能力等于零又有什么用呢？
在我看来，任何学习的高级目标都是培养能力。在古代，人们把脖子以上的学习称为知识学习，脖子以下的学习称为技能学习，这反应了当时教育理念的粗陋低下。而在今天，大多数人的工作都属于脑力工作，需要脑力技能，因此把知识与技能截然分离是错误的观念，当然把知识等同与技能更是大错特错。许多人热爱学习知识，但却不重视或者根本没有意识到脑力技能培训的重要性，这样的知识学的再多，也不过是像背熟了《游泳技巧大全》，而没有游泳技能的人，真的跳进水里，除了会胡乱折腾，所学的技巧一样都使不出来。
一个钢琴大师可以为一万个人同时演奏，可以为百万个人同时讲解方法理论，但他教钢琴技能的话，现场同时超过10个学生，课程场景就会变得混乱不堪，无法正常教课了。
请记住知识很重要，但技能比知识更重要。唯有稀缺性的才是高价值的！
