人类生命学前言

我是人类中的一个个体，名字叫阮凯。我在人类里知名度不高，也不是很特别很成功的人，按大多数人观念，我没有资格演讲报告或者著书立说的，我也有自知之明，我之所以要倔强地写下去，自然有我的理由，以后别人也会理解。 看到这个标题，确实很大，不是一般的人能写的，我知道，我也没资格没能力做这个大文章，我这里所写得人类生命,不仅是生理学或医学上所指的一个人从出生到死亡的生命过程，我也不是这方面的专家学者。 人类生命学－－在学术界，好象没有专门的一个学科，有人也许会说：你是不是要写巫术、算命看相卜卦之类，这一类的东西与现代科学相违背，很难有定论，我认为：人类生命本来就很复杂、很不确定、很多时候我们自己不懂自己，不懂其他人，就算是现代科学，也不能完全解释人类生命中的疾病、痛苦、战争等等问题，即便是现代科学飞速发展，也还是有很多不懂科学或对科学一知半解的人，他们怎样来解释对人类生命的种种困惑呢？所以，我们在崇尚科学精神的同时，也要具备科学的态度，那就是宽容，也就是说：巫术、算命看相卜卦之类，还有很多有关人类生命的著作论文、立场观点，包括我们每一个人都有自己的观点立场、方式特点、个性特征，这一切无论是对是错、是好是坏，我们没必要永无休止的争执，也不需要人人都一样，我们都将带着他走完生命的过程。 人类对人类生命的探索研究从来就没有停止，并且有很多伟大的著作，包括生命的起源、进化、生理、心理、医学、哲学、社会学等等等等，其实，人类生命学包含了我们现在建立的所有学科里的范畴，并且还不够。也就是说：如果把人类生命学当成专门的一个学科的话，那么，这门学科将十分特殊，它与其他所有学科：物理、化学、天文、地理、文学、医学等等都相关联，还可能有所有学科都未涉及的地方，比方说人类对命运的思考----，研究这门学科可能没有专家教授博士，因为专家教授博士也不能保证自己的生命是成功的，每一个人既是老师又是学生，并且无论是否承认，我们每一个人都在不停地研究----- 写到这里，大家可能有点明白过来：我所谓人类生命学，并不是我要发表真理，要写一部让每一个人信奉，影响多少年的著作，而仅仅是表达我对人类生命的体验、思考、观点，照此看来，其实我们每个人都可以写这本书。 在这里，我非常想说出我的一个梦想，大概也是我要写这篇文章的一个原因，这个梦想就是：在学校里开设一门人类生命学的课程。 看到这里，你可能会太多惊讶、惶惑、以至于觉得这是一个玩笑，有什么教材？学什么东西？谁有资格提这个议？-----太不可思议了。 我把我的这个想法尽量写详细一点，是这样：就从幼儿园开始吧，一个人要初步认识很多事物，火是怎样的---水是怎样的---那些地方有危险---爸爸妈妈哥哥姐姐是怎样的---什么是不卫生---什么东西不能拿---怎样洗手---怎样穿衣服等等等等，这些我们大人看来的生活常识，对小孩来说是很重要的，由于这方面的教育指导不当或不够，会造成严重的后果，比如小孩被开水烫伤，误吞异物等等，并且很多人也认识到这种启蒙教育对一个人的一生都很重要。其实现在的幼儿院也教这些内容，只不过没有把它当作一门课程那样安排得更加细致、规范、合理，没有科学的教科书，没有这方面的研究课题，真正来说，这些生活常识并不是我们想的那么简单，他在人类生命中还有更加重要的意义。当然，我们的这种启蒙教育是通过大人的言传身教和小孩天生的模仿接受能力共同完成的，在这个阶段，不能叫人类生命学，我们可以给它一个合适的名字：人生启蒙或者生活常识，我相信专家学者肯定能给一个合适的课程名，这个时期学习这门课程可能更多需要的不是书本而是示范、模仿、体验、感受等。 到上小学阶段，要让小孩懂得好人---坏人---亲戚---朋友---初步认识生---死 ----疾病---学会一些家务和劳动---理解人与人之间的关系---礼节---性格---等等，就是我们平常所说的生活常识、生活自理、懂事之类，这方面的教育对人的一生至关重要，现在主要是父母和家庭成员来完成这项工作，有些小孩因为这个时期的教育不当或缺失，或者因为娇生惯养等等，造成人生的遗憾和悲剧，这方面的教育很重要，但是在学校的教育中却没有体现出来，因此我希望有人类生命学的课程，有好的教材，有这方面的研究课题和研究人员。 到中学阶段，人的生长发育进入一个新的时期，这时期人在思想意思、情感、个性、生理等各个方面出现飞跃，对于过去、现在、将来------对于自然、社会、贫富、尊严、人与人的关系、人与社会的关系等等，开始认识、判断、思考，这个时期更加需要指导、尝试、实践，我个人认为，对于这些方面的学习比数理化等功课更加重要，我们也可以把这些方面归纳成人类生命学的课程。 至于到了大学阶段以至后面的人生，人的思想观念、分辨是非、立场观点、社会道德、情感理智、生理感受等等方面，更加复杂艰深，如果把它们归纳到人类生命学里面，作很多课题加以研究，那将是很有意义的工作。 有人会说：你是不是要上幼儿园和小学的小孩去学那些高深的理论知识啊！我说：不是。人类生命学应该有两个版本，一个是理论版，重点是为了研究，编写形式应该是由理论再到实践；还有一个版本是应用版式，重点是教育，编写形式应该是由实践再到理论，也就是说，小孩先要学习大量的生活常识、知识，再从这些生活知识中概括出理论，那时候他们已经长大了。 有人可能知道我要表达的意思，大概意思就是说，把一些有关人生、自然、生命、社会等等方面的思考、知识、体验、实践等归纳成一门系统的学科，暂且把它叫做人类生命学，然后分解出多个课题加以研究，这样让我们更容易沟通与共溶,相处更加和谐与默契, 让我们更加理智更加深刻地认识自我、人生、自然、社会等等，从而对人类生命与社会中的疑难问题采取更加合理的措施，让我们的生活更加美好。 在这里我重申，因为我不是在写专著，所以表达得不是很确切，我只是希望别人能懂得我的用心，我愿意和所有人一起心平气和的交流与探讨，希望有真正的专家学者能考量一下这个不是很成熟的想法。为了补充我所要表达的意思，我再从相反的方面说明一下：现在，人类在生产力方面，科学技术方面已经发展到相当高的水平，但是，我们人类对于战争、贫穷、环保、灾害、疾病、犯罪、自杀、教育、道德、法制、民主、自由、仇恨、权力、金钱、思想、情感等等方面却还是处于各执己见，争议不休，充满矛盾之中，并且我个人认为，我们在这方面还没有更系统更深刻的研究，相对于生产力、科学技术方面来说，相对滞后，尽管也有很多名人名著，但没有形成一个系统的学科。有人会说：你的意思是不是说创立一门综合性的、系统的学科，用它来解释上面提到的战争、贫穷等等等等问题，可能这门学科不存在吧！这个问题我只能慢慢来回答。 也许有人会在无意间看到这些文字,我猜想可能有的一些评语:狂妄、痴人梦话、幼稚无知、一派胡言、林子大了什么鸟都有----或者:还有些想法、这样怎么做、这样怎么行等等,对于什么样的评价我都愿意接受,因为我只是将我的一些想法写出来,很多时候我都对自己说:不用写了,有什么用,很多时候我质问自己，我是不是很幼稚？我的这些想法别人都写过，早就知道了，然而，我的这些想法，据我粗略涉猎的书籍里，确实找不到，我也希望我写出来之后，大家帮我找一找有没有早就存在着的这种理论，关于我的想法是否正确，当然希望每个人来评论。很多时候我又总是觉得一定要写一写,甚至越想越多,不可收拾。如果按我心里的构想去写的话,我一辈子也写不完，实质上这也是一门写不完的学科,我也不知道有没有人关注我的这些想法,甚至真的去研究。在这里我不得不再次重申,大家也看得到,我不是什么专家学者,并且很抱歉,我只是一个不算成功的普通人,要把大部分时间花在生活和工作上,所以肯定不能写出不朽的传世之作,更不会成为什么创始人、先驱者等,我给我的这些文字的定位是:一些不很成熟的想法或猜想,至于有没有用,还要更多真正的专家学者的评判与研究,当然,我会永远地写下去。