教育从来就不是学校一方的事，而是学校、家庭和社会共同完成的“协奏曲”。家庭教育的重要作用，已越来越多地被人们所认识。“孟母三迁”的典故，既说明了环境造就人，更说明了父母的教育和引导在孩子成长过程中的重要性。“抚”比“养”重要，“育”比“哺”重要。从广义的“教育家”概念来说，每一个为人父母者，都应该懂得教育，都应该有一种成为“教育家”的人生愿景。
我们每一个人在生活之中，既受教于人，也授教于人。小时候，常常会接受来自大人的询问：“长大了想做什么？”孩子脑海里浮现的高大上的职业，往往是被大人所定义和固化了的。在我看来，所有的“家”都不如“教育家”来得伟大，因为所有的“家”都是教育家培养出来的。
1. 人生规划是教育的首要任务
教育未至，规划先行。一个初学画画的人，评论一幅兰竹作品时说：竹叶画得太密了，却不知，那是画家故意营造的，密的效果是为了对应构图空灵的部分，形成疏密之间的对比关系。因此，评价一幅作品要看全局，而不能观其局部。观局部，容易犯以偏概全的毛病。窃以为，“父母是孩子的第一任老师”的提法并不完整，更确切的提法应该是“父母是孩子的第一任老师，而且是终身的老师”。当然，孩子长大了，在某一些方面，尤其是在知识技能方面，完全可以成为父母的老师。既然父母是孩子终身的老师，就应该对孩子有一个通盘考虑的人生规划。老祖宗告诉我们：“凡事预则立不预则废”。教育是一项系统工程，不可能一蹴而就。“十年树木，百年树人”，要遵循教育规律，一步一步来，将每一个环节，每一个阶段的目标和任务细化。
关于教育家的思考缘起于女儿读小学六年级时父女之间的一起交谈。那是小学毕业前一天的下午，女儿背着书包放学回家，拉着我的手说：“爸爸，今天我们老师布置了一份家庭作业，写一篇作文，题目是“我的理想”，我想跟您商量一下，确定我的人生理想。”说完，女儿蹦蹦跳跳地回到家里，做完作业，吃好晚饭，父女二人，便手拉手去小区里散步。盛夏的“山水人家”小区里绿树成荫，我们边说边聊来到了古荡河畔。我们所在的小区两面环水，形似一座半岛。开发商将小区内的单元划分也极富诗意：美林泉、白沙岛、彩云天等等。父女俩在这样的环境里讨论人生理想，可谓人得其境，物得其所。古荡河畔有两架秋千，平时喜欢荡秋千的女儿此刻却安安静静地坐在我身旁，看着面前流淌的河水出神。她在思考一个重大的人生命题。
“我看当老师挺好的。这么多孩子，都乖乖地听老师的话，当老师多有成就感呀！”“当科学家也不错，有的发明创造，能够造福人类，改变世界。”“你喜欢写作，也可以选择当作家。”“我想当教育家”。“教育家是非常伟大的一份职业，它不仅仅是一份职业，更是一种愿景，一个目标。既授业于人，又受益于己。一个人就是在努力成为教育家的过程中，不断地完善自我。”可惜因为几次搬家，女儿的这篇作文，未能保留。多年以后，我想，如果让孩子重写一遍。因为时过境迁，必然无法重现斯时斯景。可见，教育，每时每刻都是独一无二的，不要指望于来日，更不要指望于来年。其实，从孩子出生的那一天起，你陪伴孩子的每一天，都是无法复制的。用心过好每一天，不要等到孩子临近高考，才猛然想起，今后与孩子在一起的时光越来越少了。学习习惯和学习品质的养成，绝非一日之功。实施教育的过程，即是对孩子人格塑造的过程。人之有格，如树之有根。良好的人格塑造一旦完成，孩子们在未来的人生道路中，就能够“风霜雨雪搏激流”，直面各种苦难。
2. 生命教育比学业教育更重要
在各类教育之中，生命教育要放在首要位置。生命是一个过程，而不是一个结果。
我们不妨与孩子促膝谈心：我们来自哪里？去往何方？我们有限的生命应该如何度过？生命的终极意义在哪里？这些问题，是生而为人的根本问题。只有从哲学意义上解决好这些问题，才能真正把握好自己的人生方向。生命的可贵在于，它没有回程票。既然我们有缘来到这个世界，就应该把握住生命中的每一天，让每一天都过得充实而有意义。
每到节假日，带孩子到北大清华接受励志教育的父母很多。他们来自全国各地，来自四面八方。可以毫不夸张地说，中国的家长都有“北清情结”。北大清华是国人所向往的学术胜地。师生之间，同学之间，相互切磋、学习，能够有效地提升自己的综合素养。一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的使命。让每一个孩子在属于自己的时代奋斗到自己的高度，是天下父母的共同心愿。
假期在家整理堆积如山的书和笔记本等，偶然发现一本孩子数年前完成的作文本，几十篇文章，都是信手拈来的随笔。每篇短文后面都有老师的评语。学生写作“有话则长，无话则短”，老师点评言简意赅，画龙点睛。类似这样的作文本，搬家时、整理书房时，不断涌现，令人心生感慨：提高写作水平，只是副产品，而培养孩子热爱生活的情趣、积极向上的人生态度，才是教育的真谛。
3. 施教者要与受教育者共成长
教育是一种双向的活动，施教者与受教者共成长，是教育的本质属性。
现在很多中学都推出了为孩子举办十八岁成人礼活动，并邀请家长观摩。一些学校更是把这一活动从高中延伸到初中，旨在通过仪式，让孩子感受到成长的责任和力量。成人，意味着你已经成为中华人民共和国宪法意义上的公民了，意味着要承担社会和家庭的责任，意味着独立。每个人都是一个独立的生命个体，身体独立，人格独立，思想独立。而支撑独立的前提是：你拥有足够的知识储备以及观察世界、认识世界并解决问题的能力。家长应有意识地让孩子参与社会活动，培养他们的公民意识，锤炼他们的胆识，提升他们的能力。
记得女儿读初中时，班主任劳佳瑜老师来家访，说了一句让我印象很深刻的话：“一个人只有内心很强大，才不会被打倒。”我相信，从那一刻开始，劳老师已将孩子强大的内心唤醒了。一路走来，女儿用行动诠释了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的含义。
诗人汪静之说：时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；时间是一根铁鞭，生命是一树繁花。他的诗非常形象地描绘了时间和生命的关系。世间最无情的是时间，最美好的是生命。能够与孩子共成长的父母，无疑是幸福和快乐的。
4. 教育家要予人光明，给人力量
成为教育家，其本质是努力使自己成为一个真善美的人。因为唯有浑身洋溢着真善美，你才能予人以光明，给人以力量。为什么说“爱是最好的教育”。因为爱，你能够自觉做到以己之心，度人之心，做到“择其善者而从之，其不善者而改之”；因为爱，你才会对天地万物充满感恩，才会使自己像一团火焰一样，无时无刻不在燃烧，并最终“照亮自己，温暖别人”。教育家应该要有一颗博爱之心。天地万物皆可亲，草木飞鸟皆有情，山川湖泊都可爱。我们应该有一种“抓铁有痕”的精神，使自己有限的生命，在无限的时空里焕发出光彩，哪怕只是“天地之一瞬”。
成为教育家，仅仅做好品质纯正，道德高尚还不够，还应该做到手不释卷，博闻强记。向书本学，向社会学，向优于自己的同时代人学，不断提升自己的综合素养。当今时代，信息瞬息万变。面对图书馆里浩如烟海的图书，你是否也曾望洋兴叹？是否有一种时不我待，发愤图强的冲动？
建议所有的家长朋友在带孩子外出旅游时，能多去一些书店和博物馆。到书店，面对琳琅满目的图书，会让人感受到自己知识的浅薄；到博物馆，聆听历史潮流的澎湃之声，眼观人类文明的灿烂记忆，会让人感受到文化的力量，进而激发自己勇立时代潮头，建功立业的豪迈之情。
艺术源于生活而高于生活。教育是一门艺术，需要讲究方法。与通过出版专著、举办讲座和巡回演讲等方法，来施加影响的“职业教育家”不同，怀抱教育家愿景的家长可以通过自己的身体力行，来影响孩子，感染自己身边的人。
作者简介：吴重生，浙江日报报业集团北京分社社长，中国作家协会会员，被誉为“致信太阳的诗人”。
