观察你的思想
在前一章中讨论如何管理学术环境下的时间和压力问题时，我提到对个人认识论的培养可以提升个人的自主性——也就是建议大家自我监督阅读目标的完成情况，在反思日志中通过各种提示来时刻掌握自己的技能习得情况和思考过程。这类实践要坚持下去，它们能提高你对自己思维过程的意识，即你的元认知能力。对相应情况的过程的把握决定了你的写作内容和方法。而另一种在研究时要用到的策略，同时也作为论文写作的前期任务，就是给自己提出如下问题，它们是基于爱丽斯·瓦尔迪2012年在一次教育讨论会上做的演讲。这些问题会引导你深入观察自己的动机，并尝试在有关你的话题更广泛的对话中寻找自己的定位。
提升学术思维的策略
● 考虑重点：在一项指定的任务中，问问自己希望达到的目标是什么，尽可能清晰地确定你想要解决的关键问题。我还要补充的重要一点是，要问自己为什么选择这个关注点。如果没有强烈的动机，就很难以公正的态度对待这个主题。
● 确定你的理论参考标准：你的思想是否与某些理论立场或假设一致，如第三章所述，考虑一下你是否需要拓展自己的视角。
● 充分发挥你的能力并思考为什么搜集到的信息让你得出了这样的结论，以及你在研究过程中是否不假思索地接受了某些观点。这样做并不容易，因为矛盾的是，你自己就是这个客观问题的思考对象。反思日志在这时就会起到作用，其作用和从同伴那里寻求反馈或在学习小组中进行研究的效果相似。你会发现你需要更多的信息来丰富自己的知识和理解，并在思考过程中找到平衡。
