接下来这部分包括一些写作训练，需要你集中精力思考你的阅读内容，进一步提升你的批判性技能以及精简地概括想法的能力。它们是：
1.文献注释
2.文章评论
3.批判性文献综述
如果你像我之前建议的那样在研究过程中做了前两个练习，你会发现完成批判性文献综述时会更加容易。不过，在找到你认为有价值的文本后，要先根据在第三章标题下方给出的指导来对其进行批判性的审视——“它是否属实？是否有用？有何价值？”
唤起你的记忆：
● 明确作者提出的主要观点和次要问题。
● 找到作者使用的所有修辞策略——它们可能使文本升值或贬值。
这可以帮助你：
〇 弄清文本中的隐含意义和明确意义。
〇 问自己这篇文本还有什么更为广泛的含义。
〇 判断这篇文本对你的写作任务有何价值。
以这种方式审视文本有助于弄清作者的意图。阅读时，还要思考作者提出主张的目的和动机。此外，还要检查这些观点是否都有证据作支撑，证据的实效性和可靠性又如何，作者是否为他们的想法与发现做了充分的背景铺垫。接着，你就能够判断他们是否达到了各自的目标，并评估文本与你自身任务的相关性。随着分析的文本越来越多，你需要以一种更为规范的方式记笔记。
文献注释
文献注释指描述、评估某段文本的总结性文字，它比为一整篇文章而写的评论更简短。文章评论会稍后再做讨论。文献注释只需要一个简短的段落来提醒你文本的内容和价值，150到200个单词足矣。这一开始会有些耗时，但由于你要读的内容很多，这种简洁的记录有助于日后唤起记忆，因此从长远来看其实是在帮你节省时间。对内容进行非常简要的总结后（这个过程中你可以随意使用缩写），接下来你需要关注的就是可靠性、权威性、局限性和可用性。下面是一则例子：
作者，X（2011）“危险的叙述：政治、谎言和鬼故事”，《国际公民社会杂志》（Cosmopolitan Civil Societies Journal），第3卷，第1期。
引用神话传统来支撑她“妖魔化”的论点，首先是欧洲的犹太人，然后是现代以色列和巴勒斯坦地区的人们对阿拉伯人的妖魔化。他们的方法不寻常，但有强烈的修辞效果。尽管这些论点有时显得相当超凡脱俗，但都有充足的证据支持，且呈现方式很有说服力。
（相关性）对我来说，这篇文本中最有用的就是作者将以色列和巴勒斯坦地区解读为福柯所说的“异托邦”[14]的这部分论述，它让我进一步理解了太平洋地区这块处于不同地理区域的争议领土。
小建议
我在前面提到过，根据你研究的作者的理论立场将他们分组会很有用。这在写文献注释时就可以体现出来，你会在这个过程中了解一项研究是如何在前人的研究基础上建立起来的，从而为自己感兴趣的领域勾画出一幅概念图。所以，根据各个作者的思想流派在你的文献注释中将他们分类吧。
批判性评论
批判性评论又称文章评论。写批判性评论是一种很有益的练习，讲师们有时会通过它来培养学生们的理解能力和批判能力。一篇评论比一篇文献注释要长，因为比起简单地唤醒一段记忆，它所需要的信息会更多一些。可比起涉及许多文本的文献综述，它又要短很多。尽量不要让它超过750个单词。当学生们首次尝试写评论时，很多时候会发现自己想要写的内容非常多，但这个写作体裁的其中一个要点就是简洁。它通过简洁的练习形式提升你的批判能力，让你对文章进行总结，找到文章的优点并指出它对你的写作任务的价值。为你特别感兴趣的文章写一下评论吧。
一篇批判性评论一共有三个总结阶段，这个过程在提升写作的切题能力的同时，还有助于增强专注力。
1.在引言中写完所有的文献引文后（这一部分你做梦也别想忽略掉！），概述文章内容，解读作者的意图。
2.将文章中你尤其感兴趣的部分分别单独拿出来进行总结。你可以选择探讨它的内容、文风和方法，只要是让你最感兴趣或与你的研究最相关的都可以。针对每一个方面进行一段简要的批判和评估。
3.针对所有已经评估的点做总结性评估，而不是评估整篇文章内容，这是在引言部分要完成的。
下面的例子体现了一篇文章评论的结构，它和前面的文献注释都针对同一篇文章而写。加粗部分是你可以进一步批判和评估的地方，注意每个问题与你的研究任务的相关性。画线部分是在写文章评论时可以关注的方面。这篇评论的英语原文一共365个单词，你要展开论述的部分大概会使评论的长度翻倍。
作者，X（2011）
（概述，解读作者意图）这篇文章讲的是叙述如何影响文化想象，从而进一步影响我们解读世界的方式。通过对历史和文学案例的研究，作者试图对政治冲突提出一种新的看法。文章分别从历史政治和当代政治中选取了有关“危险的叙述”的例子，探讨了主流社会是文化如何“臆断”少数民族的，以及这些构建的“臆断”如何对这些少数民族产生“非人性化”的影响。
（批判并评估话题1）前面已经对使用叙述作为政治讨论出发点的原因进行了情景化的阐述，同时还提到……（扩展）。随着文章的深入，文学和神话与政治之间的联系通过具体的例子和比喻变得愈发清晰……（扩展，注意与研究任务的相关性）
（批判并评估话题2）作者对恐怖文学的引用是恰当的，因为她探讨的是可感知的“妖魔化”，首先是对欧洲的犹太人，然后是现代以色列和巴勒斯坦地区的巴勒斯坦人对阿拉伯人的妖魔化……（扩展）这种策略不常见，但有强烈的修辞效果，且论述都有充足的证据支持，又有很强的说服力。通过在……（扩展）方面的透彻分析，有些例子变得更容易理解。
（批判并评估话题3）作者的散文风格值得一提。虽然文章大体保留了学术的严谨性，但有人可能会不看好文中偶尔出现的那些带有过多情感色彩的成分。但我个人对这种“偏离”是持欣赏态度的，因为这是在承认文章所涉及的主题是真的恐怖……（扩展）。
（批判并评估话题4）以色列/巴勒斯坦的这部分阅读是“异托邦”的一个阈限区域，是一个既神秘又真实的空间……（扩展）。
（总结）文章对叙述的运用，特别是对恐怖文学这部分的叙述，偶尔带有情感色彩的文风，以及在处理与福柯的“异托邦”概念之间的联系上……（扩展）。然而，“危险叙述……”中对我来说最有用的就是作者将以色列/巴勒斯坦解读为福柯提出的“异托邦”的概念这部分内容，因为这有助于我更好地了解对太平洋地区这块处于不同地理区域的争议领土。
我发现，尽管大多数研究生至少在理论层面上能够明白这里的“批判性”是指对文章进行“有批判性的思考”，但在它后面加上“评论”二字时，有人就很容易把“批判”和一个与它相近的概念，即查找错误混淆。尽管你确实可能在研究方法、文风、提出的主张等方面发现一些错误，但这个练习的意图并不在此。这个练习是为了让你通过对一篇文章进行评价，从而发现它为你的研究项目带来的某种特殊价值。因此，花时间评论一些你认为没用的内容是毫无意义的。若真的找不到有价值的东西，那就换其他文本读。
批判性文献综述
广泛阅读和精细阅读中涉及的注释、简短的文章评论和概述，以及前一章介绍的批判性文献综述是最精炼的学术体裁之一。在完成思维导图和思想集群练习之后（后者是在为论文设定问题时需要完成的），你将通过批判性文献综述对这块已经熟悉的领域进行正式的、书面的探索。
问：描述性文献综述和批判性文献综述有什么区别？
答：前者基本上是详细的列表，后者则需要你带着批判性的眼光对相关联的思想进行智慧的探索与结合。描述性文献综述不需要你对研究的结果进行论证，批判性文献综述则需要。和写文章一样，这个过程中也需要构建有说服力的论证。
问：那么，批判性文献综述和文章又有什么区别呢？
答：一篇文章的探讨对象是一系列论点，并需要提供支持它们的证据。而文献综述探讨的对象就是文献（如一篇文章）本身。
一篇批判性文献综述要对许多文献进行评价、评估，包括已出版和未出版的各类文献。你要清楚它们当中哪些值得深入剖析，哪些只需要一笔带过。如果你已经完成了文献注释，并针对一些文献的文本做了批判性评论，那就会更容易对此进行判断。一笔带过的无非是出于以下两个目的中的一个：对另一篇文献的评价做补充或向你的读者或考官展示你在这一领域的知识量。你要结合论题的需求二选一。记住，写文献综述不是独立存在的任务，它是更大任务的一部分。
问：写文献综述的目的具体有哪些？
答：目的有很多：
澄清论题的整体意图；
为研究任务设定框架和范围；
对研究领域中出现过的重要思维方式和概念进行概述；
为研究提供理论背景和历史背景；
对前人的研究内容和方法进行评估；
找到论证上的冲突；
发现知识空白；
表明你的观点、发现或视角与以往的研究有何关联。
最后这点需着重强调。如果你已经到了研究生的学习阶段，就要有在专业领域拓展知识的能力。
文献综述的结构与学科和研究领域有关，当然也取决于你想要解决的研究问题。你可以依据不同文献的理论观点或它们对该研究领域的重要程度按照年代或方法对结构进行编排。
批判性文献综述的写作建议
开篇讲明写作目的，概述你的研究主题有何重要意义。此外，还要说明它的研究范围和存在的局限性，列出你打算引用的主要作者并说明原因，以及为什么要选择他们而不是其他人。向读者介绍一下此篇文献综述的架构，以及各个部分与你要研究的问题有何相关性。
正文段落要围绕主要观点展开，讨论它们之间的不同，对各个理论进行批判性反思。就像写文章时，有一条清晰的论证思路是关键。要去解决研究领域中存在的争议和相互矛盾的信息，因此不要忽视与自己对立的观点。把对立观点也纳为文献综述的一部分并讨论，从而让你的研究整体上看更有说服力——第七章会进一步介绍如何利用他人的观点。所有内容都要符合逻辑，那些更重要的问题必须给出最详尽的解释。指出每一条文献与你的研究任务有何关联，再将它们关联到论文中的各个论点上。你在文献中发现的任何研究空白都可以用来证明你的研究价值。最后，对文献进行概括并阐明它们在你论文中的作用。
四个注意事项
1.批判性文献综述不应该仅仅是“年代回顾表”。所以，不要只逐一列出“某某认为……谁谁又主张……”，这绝对不行。你的任务是分析和解释，而不是单一地描述。你必须不断地对他人在研究领域中作出的贡献进行评估，并从中找到联系。
2.文献综述的结构、组织形式、文献之间的相关性、批判性评估的质量，以及你对文献的解读都将是衡量它价值的指标。
3.在写这类体裁时，有时你会忘记哪些是依据自己的研究得出的推断，哪些是其他作者的观点。要注意标注引文出处——否则会无意间落入抄袭的陷阱！
4.尽管这听起来不太合乎常理，但写一篇批判性文献综述实际上要比描述性文献综述更简单。因为你会根据你的研究主题来判断自己要写什么，要提到谁，从而自然而然地为文献综述划定好内容范围。
整合注释
你前期做的注释之后就会发挥它的作用。这一点怎么强调也不为过。在做这些有价值的注释时，也要反思一下自己的主观感受——为什么会对你读到的内容有这样的反应？把反思记录下来。这不仅会影响你的阅读方式，也会影响最终的阅读效果，因为阅读、写作、分析、反思和解释都是密不可分的。
教育理论家伊丽莎白·圣·皮埃尔（Elizabeth St Pierre）举例讲述了她通过记录自己的感官反应和情绪反应，以及在研究过程中产生的她所说的“记忆数据”，从而将自己的反应纳入她正在进行的一项研究中。这些反应所形成的联系反过来又发生了出乎意料（也无从预料）的转变，使她对研究的主题产生了新的想法。如果只是一味地使用更加科学的方法论，这些灵感就永远无法浮现。她发现尽管这些想法都是自己想出的，但有些竟让她本人都为之一惊。我认为这是极好的征兆，是一种能让研究者对自己发现的新观点或联系感到大吃一惊的研究实践。
你记录的这部分笔记具有真实意义、解释意义、分析意义和反思意义，是在为一个更大的研究任务奠定内容基础。也就是说，在为你要写的文章或论文展开研究时，你就已经写完了其中的大部分内容，接下来的任务就只剩把这些笔记和想法串成连贯的整体。
本章小结
我们探讨了不同的研究形式，从最松散、不受限制的，到最严谨的——先从广泛阅读中汲取养分，再到精细阅读和写作练习——现在我们应该已经清楚，研究属于一个很复杂的体系，它并不简单。思想的形成过程需要广泛的研究、反思和理解，既需要在散乱的各类解释中寻找联系，也需要根据客观事实与数据构建知识体系。这个过程中，犯错也是关键的部分。为了强调它的重要性，我甚至愿意打破常规，为章节的总结部分也加一个副标题：
犯错在研究过程中必不可少
我们在解释或理解时会犯错，这很正常。错误反映了你独有的思维方式，将你的思想与他人的思想区分开来。不仅如此，纠正在写作和研究中犯的错误同样有利于我们在充满未知的职业生涯中应对困境。面对错误和出现的矛盾时，调整自己的行为和技巧——更通俗的说法叫作从错误中吸取教训——也是批判性思考的一部分。
