我们的学生最经常混淆的就是说明与论证的关系。说明是指对客观事物作出描述或对抽象事理的阐释, 使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等产生科学的认识, 它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。常见的说明性文字出现在教科书、产品说明书、药品说明书、菜谱等载体中。这类文字没有观点, 更没有证明观点的论据, 只是描述产品的构造, 如使用精密304钢制造; 事物形态, 如红色外表; 事物性质, 如以液体形式存在; 药品功能, 如对过敏性鼻炎有临床疗效等, 或者是揭示一个事物的产生、发展的历史, 特征和未来发展趋势的文字, 这些都是说明性的文字, 也可以叫作解释性文字。这些文字也没有什么结论, 只是介绍一些信息, 并不试图去评价, 去论证, 去得出什么结论。
如, 我们日常用的湿巾的说明:
主要成分: 优质水刺无纺布、 RO纯净水
使用说明: 1. 打开翻盖, 撕开不干胶贴, 抽出湿巾即可使用; 2. 使用后请及时合上密封翻盖, 以免水分丢失。
再如, 用面包机做蛋糕的步骤:
1. 将材料混合后过筛备用。
2. 准备两个大碗, 用纸巾擦拭到碗内无水无油的状态。
3. 将鸡蛋打开, 蛋白和蛋黄分别装在两个大碗里。
4. 用打蛋器将蛋黄打散。
……
……
16. 将面糊倒入剩余的糖蛋白中一起混合搅拌均匀。这样蛋糕的面糊就做好了。
上面的文字都属于说明性文字。在实践中, 经常有同学将论文写成了说明文体例, 如:
标题: 诉讼时效的法律问题研究
一、诉讼时效的概念
二、诉讼时效的特征
三、诉讼时效的未来发展趋势
这就是混淆了说明和论证之间的关系, 误把说明当论证。实践中, 这种情况还挺常见的。说明的文字一般涉及基本知识和基本信息, 是图1. 3中区域一模块二的内容, 我们可以用说明性的文字作判断, 形成论证的前提, 但是不能把这些信息本身就当成论证。
