未来学家阿尔文·托夫勒（Alvin Toffler）坚称，如果将21世纪每个人生活的表面剥去，你会发现这些MBA学生所经历的巨大变化。因为“变化”是我们这一代人的代名词，我们需要在传统的3 R即阅读（reading）、书写（writing）和算术（arithmetic）的基础上增加新的技能。他也坚持认为，21世纪关键的技能应该是学习、忘却和再学习。17当你所处的世界和环境完全改变，你现在的习惯会拖你后腿时，忘却是一种必备的技能。你不能仅仅决定去改变，而需要打破原有的模式，将自己从旧的方式中解放出来，才能去适应新的模式。这就意味着承认注意盲视实验中的那只大猩猩就在那儿，即使你是整个教室里唯一看见或者没看见大猩猩的人。这意味着你需要将腕表戴在你的另一只手腕上；也意味着再次变成一个学生，因为你的训练不足以应对面前的问题。你首先必须看到当前的模式，然后，必须学习如何打破这些模式。只有这样，你才有机会了解那些被你忽略的东西。
正如注意盲视实验所揭示的，学习、忘却和再学习需要有意识地培养出分配注意力的能力，因为一旦我们专注于自己知道的事物，就会忽略需要看到的新事物。为再学习而进行忘却的过程需要新的知识概念，需要将它看作一个过程而不是一件事，看作一个动词而不是一个名词，看作连续不断统一体，而不是平均成绩分数。它需要不断刷新“心理浏览器”，同时也意味着，完全依靠一个人是不可能完成这个过程的，需要依赖其他人的帮助。
这正是本书所能起到的作用。它系统地审视了我们在20世纪的旧习惯，这是打破的前提。它提倡用简单的方法来发现我们忽略的东西，来寻找在数字时代最好的策略。本书由一些核心的问题开始：
我们的注意模式从何而来？
对注意的理解如何帮助我们来改变教和学的方式？
注意的科学如何改变我们关于考试和测量的根深蒂固的观念？
在这个人与人相互依赖的复杂世界中，为了看到被忽略的事实，我们该如何更好地与有着不同技能和专业知识的人合作？
注意力会如何随着我们的衰老而变化？我们对注意科学的理解在这个过程中会起到何种作用？
以上正是本书将要解决的中心问题，我希望读者在阅读本书后，能有更好的答案：人类将有新的技能和视野来帮助自己解决在数字时代的日常生活中所遇到的问题。
大脑就是设计用来学习、忘却和再学习的，对自己能力的态度会从根本上限制我们的发展。如果我们想应对数字时代的挑战并收获这个时代的好处，那么现在是时候反思了。从学习和工作的方法到我们用来测量进展的方法，都值得重新思考。
我们可以做到这一点，但无法独自完成。不管是准备大学的面试，还是去参加充满敌意的董事会，不管是去面试一个在公司中占据关键位置的经理职位，还是在被诊断为癌症后进行复诊，为了确保成功我们能做到最好的事是有人相伴。但仅仅有人陪伴是不够的，我们需要一个合作计划，一个被我称为“因不同而合作”的方法。我们先谈好每个人需要关注的特定的事或人。如果能信任同伴让他来关注某个方向，我们关注另一个方面，则作为一个团体，我们将比一个人时有更多的选择：“我来计数，你留心那只大猩猩！”
