戴尔、盖茨、孙正义都超越了文部省的指导要领
在网络虚拟社会中，成功人士往往有一个共同特征——大家都是“T型”人。例如，创建了“微软”的比尔·盖茨，以及创建了世界销量第一的电脑厂商“戴尔”的麦克尔·戴尔会长，都是在小学时代就开始期待成为经营管理者。“软银”的孙正义社长便是在中学时，就去拜会了一直敬佩的创业家藤田田先生（“日本麦当劳”的社长）。
知性力Ⅱ 大前研一常常有人将学习与年龄挂钩，而上述的三位企业家没有局限于自己的年龄，对于自己感兴趣的特殊领域，拿出了不只是别人的一倍，而是十倍、百倍的兴趣和精力，掌握了非常深厚的专业知识。他们的学习方法也并不是按照小学一年级、二年级那样的按部就班的方式，而是在自己非常感兴趣的地方采用Mining（采矿）式的学习方法。现在，因为互联网的发达，所以任何信息都可以挖掘得很彻底，和过去相比，用这种方法进行学习就是非常简单的事情了。
学校的老师们已经不能只是简单的教师，而必须是一个咨询者了。所以说，学校的老师们已经不能只是简单的教师，而必须是一个咨询者了。这是因为学校的老师是无法教授某些特定领域的专业知识的。
举一个网络世界的例子。我从1996年到1997年之间，在美国的斯坦福大学担任客座教授。虽然说斯坦福大学是硅谷的发祥地，但实际上如果你在斯坦福大学生活过就会明白，实际状况和人们脑袋中想象的不完全相同。这是因为包含了像电子商务等领域的互联网世界发展得太快，知识更新速度也很快，所以没有老师能够教授。也有想开设这些课程的老师，但是这些老师们对于互联网世界的了解还不如学生们。所以老师们也就不得不充当咨询者的角色。
作为咨询者的老师有两个作用。第一个是作为孩子们的访谈对象，鼓励他们“努力大胆地朝着这个方向前进吧”，只有这样才能把孩子们的才能充分调动出来。第二个就是促进他们去参加体育和社会志愿者活动，不但要在“T”的纵向上发展，而且也要在横向上全面发展。
现在看来，要想在未来成为成功人士，其条件是在“T”的基础上，还要再追加一个擅长的领域，就是成为所谓的“木屐型”人士。现在看来，要想在未来成为成功人士，其条件是在“T”的基础上，还要再追加一个擅长的领域，就是成为所谓的“木屐型”人士。就以我为例吧，虽然自己说自己让人觉得有些奇怪。我在念高中的时候语文成绩非常好，英语和人文地理也很不错。可是，大学却进了早稻田的理工学部，学习了化学和原子能工程专业。所以现在，我在语言方面还算是比较擅长，文章写得也还可以，物理和数学等知识我也懂。这些知识对我在理解和表现各种事物上面有一定的帮助。
本来，我一开始也并没有去什么理工学部的想法，也没有明确的想成为什么样的人之类的目标，只要是有兴趣的事情我就都去尝试了。即使是在准备考大学的高三，我也是每天在学校从早到晚练习我喜欢的单簧管。特别是因为没有什么不太擅长的科目，而且在文科上面的成绩又非常好，所以一直打算考进东京大学的法学部（文科一类）。
然而，一个对早稻田比较憧憬的朋友一直劝我说：“一起考一下早稻田吧。”因为东大的考试是3月3号，而早稻田的考试是3月1号，于是就决定当做是一次模拟考试，陪着朋友一起考一下，结果却意外地考上了。
